一上6和7的认识

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段小学年级一年级单元第五单元教材版本人教版课程名称6和7的认识一、学习内容分析1.教材分析6和7的认识包括数数，认识数字6和7、7以内的数的顺序，比较相邻两个数之间的大小、写6和7、6和7的组成等内容。2.学情分析对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比从书本上学到的知识要多更重要。教学应尽可能有趣味性，让学生在有趣的活动中自主学习新知识，运用新知识。所以，在教学中创设情境和游戏，使孩子们在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，体验数学给他们带来的乐趣。

2、3.教学目标（含重难点）1、能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7，建立6、7的概念2、知道7以内数的数序，理解6、7的基数、序数含义。会比较7以内数的大小，掌握6、7的组成。3、培养数感，做个爱劳动、讲卫生的好孩子。教学重点：培养数感，建立6、7的概念。会读、会写数字6和7。教学难点：会正确书写数字6、7浙江省2015年信息技术应用能力提升工程二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、复习引入，揭示课题1、师：同学们，今天老

3、师给你们带来了几位学习朋友，你们瞧！他们是谁？（课件出示数字娃娃，并让学生认读数字）2、师：瞧！这些数字娃娃太心急了，还没按顺序站好队就跑来见同学们了。现在就请同学们给他们排排队。注意要心里默默排，不能发出声音！排好了记得想一想你是根据什么排的。3、师：咦，又跑来了两个数字娃娃，同学们能一下子就念出了他们吗？现在我们再亲切地叫它们一声。PPT技术手段（播放---讨论）二、学习6和7的基数、序数的含义，书写6和7一、学习6和7的基数含义出示：课本主题图师：今天老师给同学们带来了一张照片，你们说说照片里的人在干什么吖1!m没错就是

4、打扫卫生，同学们平时也要养成爱劳动、讲卫生的好习惯。现在老师给你们点时间，请睁大你们的大眼晴，看看你能搜索到有关6和7的数学信息！(学生汇报，教师点评)老师总结：同学们的眼睛可真亮！一下子就能发现图中有6个小同学，6张课桌；一共7个人，7张桌子。我们可以分别用6和7来表示。那今天我们就来具体地学习学习它们。二、学习6和7的序数含义PPT技术手段（播放----讲解----讨论）浙江省2015年信息技术应用能力提升工程课件出示：计数器（5颗）师：下面同学们请看这个计数器上一共有几颗珠子啊?如果老师给它添上一颗又变成几颗了呢？现在再

5、添上几颗珠子就是7颗了？师：通过观察就可以明白5添上一就是6，而6添上一就是7.电脑出示：直尺图教师提问：你知道5的后面填什么？（填6和7），那6的邻居朋友又是谁呢？那现在我们再来一起念一念，体会体会这些数字宝宝的顺序。三、学习6和7的大小出示点子图1：师：其实数字宝宝除了用计数器表示，还可以用点子图表示。看看这张点子图可以用数字几来表示吖？（板书5）出示点子图2：那现在这张和刚才的相比有什么变化呢？生：比第一张多了一个点子。师：用数字几来表示？（板书6）出示点子图3：现在你又发现了什么？生：又比刚才多了一个点子。师：用数字几

6、来表示？（板书7）下面请同学们选择其中你喜欢的两个数字宝宝，来比比它们的大小。随着学生的回答师依次板书：5＜66＞56＜77＞65＜77＞5师：同学们真聪明，看了点子图，就可以说出这几个数之间的大小。四、学习6和7的序数含义浙江省2015年信息技术应用能力提升工程师：今天有七只小猫进行了钓鱼比赛。现在我们一起来看看他们的成果吧？电脑出示：电脑出示：1、左数第六瓶有几条鱼，有6条鱼的师第几瓶，第七瓶有几条鱼。2、那右数第六瓶有几条鱼。师问：现在老师有疑问了，为什么同样是第六个鱼缸，里面鱼的数量却不一样呢？老师现在明白了，原来是我

7、们数的方向不一样，所以所数的鱼缸也就不一样了。3、起立游戏（奖励小红花）现在请同学们找一找，第二排同学左数第六个同学是谁啊？请第六组同学起立，前面三位同学请坐，右面两位同学请坐。五、学习6和7的书写师：同学们真是能干啊！你们说我们今天学习了数字宝宝谁呀？（6和7）那你们觉得数字宝宝6和7像什么啊？（6像哨子、、、7像镰刀、、、）同学们的想象力真是丰富，那接下来我们就一起来看看如何把它们写得漂亮学生观察教师课件演示讲解：6字是一笔写成，从日子格的右上角出发向左下角写曲线，它的下半部分像个0，这个0要写在下边的小格里，注意要圆滑，

8、不能有棱角。7、7、7像镰刀，一笔写成7，横要短而平，折要斜而直。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程师：现在请同学们完成练习纸上6和7的书描练习三、学习6和7的组成1、6和7的组成（1）、师：尝试了数字宝宝6和7的书写，现在我们一起来把6分一分，请同学们拿出小棒，看看你