7再塑生命的人

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1、十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克吐温海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。——美国《时代周刊》“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”——美国著名作家海尔博士HelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。

2、当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。作者简介作者简介海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。代表作有《我的一生》(又译《我生活的故事》)、《走出黑暗》、《假如给我三天光明》等。解词油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事

3、物谈论。恍然大悟：形容一下子明白过来。学生成长档案（抄在周记本反面）1、个人基本情况：姓名、性别、出生年月、家庭住址、父母姓名、联系电话。2、学生个人特长介绍、特长展示的作品。3、学生个人学习计划。4、学生个人学习目标、竞争对手。5、学生个人优缺点解析。6、自己成长的发展变化。7、错题集、典型题集。8、自己得到老师、家长表扬、批评、谈心等事件的过程和反思。9、自己的学习成绩及其体会。用周记本反面书写，要求工整、认真、不得潦草。所用纸不能少角、破损、打折、污渍。整体感知快速浏览课文，概括文章记叙的主要事件（1）我与莎莉文老师第一次见

4、面（1-5)（2）莎莉文老师教我拼写单词(6-8)（3）莎莉文老师引导我认识“水”(9-13）合作探究1、我与莎莉文老师第一次见面的情形如何？“我”有何感受？2、莎莉文老师如何教我学习的？我有何收获？3、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，是出色的教育艺术家。海伦是一个好学、聪明、坚毅而又情感丰富、热爱生活的女孩。１．“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”

5、有何含义？莎莉文老师用“水”启开了海伦智慧和情感的大门，“水”让海伦求知的欲望油然而生，她用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。精读赏析2、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人

6、”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱、感激和崇敬。3、细读（1—5段），看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有何好处？铺垫的内容：先总写“我”的感受，强调莎莉文老师来的那一天“是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动、“我”的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文出场。好处：（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“重要一天”的分量；（2）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。这句话表面看来说的是

7、文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。品味赏析1、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。这句话用比喻的手法，生动形象写出了我在黑暗中摸索的痛苦感受，从反面说明了受教育的重要性，烘托出老师对我的重要性。2、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。拓展延伸海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？