5.7 等式的性质

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时间:2019-05-07

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1、等式的性质一、回顾引入问题:(1)上节课我们借助什么研究的方程?(2)天平在什么条件下才会保持平衡?(3)在数学上我们可以用什么样的式子来表示这种平衡的状态呢?揭题:今天我们用天平做个游戏,继续探究和等式有关的知识。(一)利用天平探究“等式的性质(加法)”问题:1.你都知道了什么?请你列个等式表示天平的状态。2.如果天平两边同时各放上1个同样的茶杯,天平还保持平衡吗?请你列个等式。3.如果天平两边同时各放上2个同样的茶杯,天平还保持平衡吗?请你列个等式。4.如果天平两边同时各放上1个同样的茶壶,天平还保持平衡吗?请你列个等式。5.观察这组等式,你发现了什么规律?a=2ba

2、+b=2b+ba+2b=2b+2ba+a=2b+a二、探究“等式的性质(加减)”二、探究“等式的性质(加减)”(二)利用天平探究“等式的性质(减法)”2.两侧可以怎样变化,使天平还始终保持平衡?请你列个等式表示。4.观察这组等式,你发现了什么规律?3.一个花盆和几个花瓶同样重?5.刚才发现的这两个规律,你能试着用一句话表述清楚吗?问题:1.你都知道了什么?请你列个等式表示天平的状态。a+b=4ba+b-b=4b-b三、探究“等式的性质(乘除)”(一)猜测摆法,让天平始终保持平衡(乘法)2.要让天平保持平衡,除了可以像前面那样在天平两边同时加上、减去同一个物体外,还可以怎样

3、摆?把你的想法列成等式,在小组内交流。问题:1.你都知道了什么?请你列个等式表示天平的状态。三、探究“等式的性质(乘除)”(二)合作交流,验证猜想(乘法)问题:1.谁来说一说你的想法?2.他的想法正确吗?我们一起来验证一下。3.观察这组等式,你发现了什么规律?a=2ba×2=2b×2a×3=2b×3a×4=2b×4三、探究“等式的性质(乘除)”问题:1.要让天平保持平衡,除了在天平两边同时加、减同一个物体,或者将天平两边物体的数量分别同时扩大到原来的几倍之外,还有的同学将天平两边物体的数量分别同时除以一个数。你能借助这幅图说一说吗?3.观察这组等式,你又发现了什么规律?2

4、.我们一起来验证一下。(二)合作交流,验证猜想(除法)4.你同意他的想法吗?怎样说就更准确了?你是怎样想的。5.刚才发现的这两个规律,你能试着用一句话表述清楚吗?2a=6b2a÷2=6b÷2四、巩固练习,提升认识监控问题:1.这幅图什么意思?2.要保持天平平衡,右边应该添加什么物品?你是怎样想的?3.谁听懂了,能再来说一说吗?1.要保持天平平衡,右边应该添加什么物品?四、巩固练习,提升认识2.如果a=b,根据等式的性质填空,说说你是怎样想的。a+3=b+()a-()=b-ca×d=b×()a÷()=b÷103cd10五、布置作业作业:第66页练习十四,第4题第一小题。

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