《正方体的表面积》教学设计

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1、《正方体的表面积》教学设计教学目标：：知识与技能：1、使学生获得长方体、正方体的表面积的概念，在理解概念的基础上初步学会长方体表面积的计算方法。2、发展学生的空间观念，培养学生的概括、推理能力。过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，使学生经历理解表面积的概念及掌握表面积的计算方法的过程，体验抽象概括和迁移类推的数学思想和方法。情感、态度与价值观：通过引导学生动手操作，提出问题、解决问题，使学生感悟到数学知识的魅力，培养学生的数学情感和团结协作的好品质。教学重点：长方体和正方体表面积的含义及表面积的计算方法。教学难点：根据长方体的长、宽、高来确定各个长方形面的长和宽。学

2、习方式：主要采用自主探究与小组合作相结合的学习方式。教具、学具准备：课件、学生每人准备正方体纸盒、剪刀、彩笔、每人一个统一大小的长方体纸盒。教学过程：一、复习旧知1、课件出示：复习题1、 2  。2、课件出示日常生活中的长、正方体图引导学生提出问题后揭示课题：正方体的表面积。二、演示操作探索新知1、探索正方体的表面积的概念。仔细观察：课件出示一个正方体纸盒展开后的形状。（2）在展开后的图形中，用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明六个面。（3）提问：正方体展开的图形中你有什么发现？谁知道正方体的表面积是什么？（4）师生共同小结：正方体6个面的总面积，叫做它的表

3、面积。2．探索长方体的表面积的计算方法。（1）课件演示，推导公式：棱长×棱长×6或者棱长平方×6（2）课件出示例1：一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。观察思考：正方体每个面的棱长是多少?怎样求长方体的表面积？①学生分析题意，试着解答.教师巡视，个别辅导。②学生汇报：棱长×棱长×6     ③课件出示正确算式。计算正方体表面积时，最关键的是找出什么？三、结合实际灵活应用1、完成做一做。（出示课件）2、看谁最聪明!拓展练习。（出示课件）四、总结评价知识升华1、今天你有什么收获？2、你感受最深是什么？五、板书设计：     正方体的表面积正方体的表面积=棱长×棱长×6例2

4、：做一个正方体礼品包装纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。     3×3×6   =9×6   =54（平方厘米）                   答：它的表面积是54平方厘米。