《文言词语和句式》导学提纲1

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1、襄阳一中高二年级导学提纲语文必修5编写：郭方审核:使用时间：月第周姓名：考号：梳理探究第1课《文言词语和句式》第1学时共2学时一、学习目标1．了解一词多义、古今异义、通假字相关知识。2．掌握各种词类活用。二、学法指导1.阅读教材《文言词语和句式》，初步了解实词的相关知识。2.借助知识链接，学生自主学习，掌握各种词类活用。三、知识链接词类活用:是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。教学内容：一. 名词作状语在现代汉语中名词一般而

2、言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐规律总结：规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。          规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 二. 名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“王无罪岁”中的“罪”，就是“怪罪”

3、的意思。规律总结：规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。          规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名                    词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。          规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。          规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。          规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词注：名词活用作动词或状语的区别：一般情况下，看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词三

4、. 名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作使动，使……臣服的意思。四. 名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。五. 动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。规律总结：规律二：一般是不及物动词，多数后面直

5、接出现宾语，如果没有，便是省略了。有时也可能是及物动词。规律一：一般处在句中主语或宾语的位置， 有时前边有“其”或“之”等词。六. 动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。七. 动词为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。八. 形容词用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时

6、，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。规律：形容词活用为名词，多数是出现在主语或宾语的位置九. 形容词用作动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。规律：形容词+宾语，形容词位于谓语位置，且带了宾语，形容词活用为动词十. 形容词使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容

7、词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。十一. 形容词意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为……小的意思。十二. 数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。规律：处于谓语位置，前后无其他动词充当谓语时作动词。 四、自测题一、指出下列词类活用。1、君将哀而生之乎？

8、2、外连衡而斗诸侯。3、乘犊车，从吏卒。4、纵江东父兄怜而王我，我何而目见之。5、汗牛塞屋，富贵家书。6、能富贵将军者，上也。7、必先苦其心志。8、邑人奇之，稍稍宾客其父。9、吾从而师之。10、吾妻之美我者，私我也。二、下面六句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用