《培训者培训技巧定》ppt课件

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1、成都市青羊区教育科学研究院：刘大春二〇一五年十月十四日.内江教师培训者培训技能修炼系列之一：教师培训者的课堂呈现技能特级教师刘大春工作室作为一个教师培训者，在培训技能修炼上有很多值得探讨的问题，如培训需求的调研、培训主题的确定、培训目标的制定、培训课程的开发、培训模式的创新、培训内容的呈现、培训实效的测评、培训文化的构建等等。龙头精彩开场金身华丽承接凤尾圆满结束教师培训者的课堂呈现技能4（一）克服不当主持人说得太多，对主讲人介绍太多。过分谦虚，信心不足：“我不行、我讲不好……”寻求赞美、不当煽情：“大家知道我是谁吗？”为失败找理由、自辩：“我没打算讲，由于XX的关系，今天的课程由我主讲…”

2、负面的开头：“我将不会耽误大家很多时间…”、“我今天的内容很多，请大家耐心倾听…”时间把握不恰当，匆忙开场（迟到，11：30分说早上好）不当非言语，紧张情绪。龙头：精彩开场3一5如何排遣紧张情绪★端正态度，准备充分—豁出去了，别怕失败。—练习、练习、再练习。—实践、实践、再实践。★掌握方法，自我调节方法一：成功冥想法：预演未来，做最好的自己提前进入：熟悉环境，占据主场。注重细节：准备好最初的3～5分钟；反复练习，预想培训整个过程和环节；检查设备，减少意外发生寻找外援：找熟悉的人、找积极投入的人。方法二：自我解脫法：丟掉面子，放下架子不要太在乎自己的身份和地位不要太在乎学员的专业和优势从自己

3、专长的地方开始假装自信（自我暗示、突出自己、睁大眼睛、昂首挺胸、学会微笑。当然，纯粹的假装自信是一种打鸡血似的自我兴奋；我们要有另一种是有底气的豪气，这就需要不断修炼。）方法三：生理舒缓法：放松神经，缓解紧张情绪练呼吸（1-4-2呼吸法）找沒人的地方：做鬼脸、歪嘴扭唇、抬鼻转眼转移注意：吃水果、喝溫水、嚼口香糖81.非言语修炼在培训中，培训者要善于运用非言语和学员交流，如：服饰语言、目光语言、姿势语言、领域语言等等（专题另解）。（二）闪亮登场成功的培训从有效介绍开始2.培训者介紹开场中的培训者介绍（含他人介绍、自我介绍）对于提高受训者对培训者的认同、增强自信有很大的影响，运用得当可以拉近双

4、方的距离。1.单位？2.姓名？3.什么字？4.何意义？5.祝福语？自我介绍培训者介绍还有多种方法，如：1.寒暄式：只报姓名。如：“大家好！我是——。”2.公务式：四要素法：单位+部门+职务+姓名。如，大家好，我是——，我叫——。3.嵌入式：融入课程介绍中各位老师，上午好！五要素法思考一：老师们认为怎样进行课程介绍才能激发兴趣、引人入胜，或呈现一个课程介绍的案例。3.课程介绍课程介绍五步法：第一步：引起注意（制造悬念、故事、活动、名言警句、音像等）第二步：前后联系（联系先前学过的课程、知识或经验）第三步：阐明成果（清晰阐明目标是什么？）第四步：明晰结构（解释课程结构，呈现框架性的东西、内容）

5、第五步：激发热情（鼓舞和激励学员，你将获得．．．）项目介绍课程介绍3.课程介绍亲，累了吧休息15分钟请看一下时间准时回来哦！（一）以人为本1.培训者类别（1）情绪舒缓型培训者对声音、语速、语调的控制擅长注重调动学员的情绪（2）轻松幽默型授课内容通俗易懂培训方式生动活泼金身：华丽承接3二（3）思路启发型知识体系完整系统运用案例丰富，富有启发。引导学员自己去找寻问题的答案（4）讲台表演型博古通今、授课风格大气磅礴相声、评书的授课风格学员能兴致勃勃的听课（5）儒雅文静型学者风范口吐莲花、引经据典、吟词念对（6）综合实力型（僵尸：知识含量与演讲水平都不高；讲事：演讲水平高，知识含量低；讲死：知识含

6、量高，演讲水平低；讲师：知识含量与演讲水平都很好）无招胜有招融会百家之长教师学员卷入其中2.学员学习方式学习方式是个人感知、组织、处理和保留信息时所偏好的方式每一个人都可能有着不同的学习方式。问答、讲课、故事、讨论、演讲、辩论．．．听觉型学员（通过倾听、谈论和记笔记来学习）图表强化、图像显示、发讲义、思维导图、流程图．．．视觉型学员（通过观看来学习）参与体验、团队活动、表演、辅导别人、经常休息．．．动觉型学员（通过实践、参与来学习）1.课程的内容、形式，实用性本身能吸引学员。2.课程单元以1~1.5小时为宜，课间休息10分钟左右。课中想办法让学员每隔半个小时左右有2~3分钟的“休息”时间。

7、当然休息方式不一定是下课。3.情绪良好。量化参考标准：3分钟一小笑.5分钟一大笑；3分钟一个案例，10分钟一个故事；15分钟一次参与,半天1~2个全程互动游戏。3.优美的环境如：心理环境23再如：物理环境场地的选择（课堂的音响、灯光、温度、色彩、装饰等都非常重要。）教室的布置24中同作品北京翠微小学温泉校区普通教室2012年对比：经过专业室内设计普通教室对比：未经过专业室内设计普通教室25第一代学校普通教室1.0版第三代