umt8topic1sectiond教学设计

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1、Unit8OurClothesTopiclwewillhaveaclassfashionshowSectionD教学设计张湾乡初级中学刘文文Ⅰ.教学目标1、复习so…that…,such…that…和sothat…的用法。2、有效地完成任务型阅读。3、能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。Ⅱ.教学重难点1.掌握任务型阅读的方法2.能够整理出符合逻辑的短文Ⅲ.教具幻灯片，笑脸卡Ⅳ.教学过程Step1.Review1.与学生问好。并且将全班分成四组，进行小组比赛，看哪个组是最后的winner。2.出示一些漂亮的服装。前几张图片意在提起学生的兴趣，后几张图片教授学生新单词，同时由

2、老师提前说出一些关于图片的句子，有利于学生对之后1a的4张图片能顺利进行描述。之后T：Therearedifferentkindsofclothesaroundus.Andclothesdomorethanjustkeepuswarm.Clothingcanalsoshowpeopleourjobs,ourculture,ourhobbiesandevenourmoods.Today,we’regoingonlearningsthaboutclothing.3.出示学生学习目标Step2.PresentationTask11.在PPT上展示Grammar.学生填空。回顾sotha

3、t…so…that…such…that…的用法。2.学生迅速完成以下习题巩固①．IwasexcitedIdidn’tfallasleepuntil12:00lastnight.②.Hetalkedloudlyeveryoneintheroomcouldhearhim.③.It’sterribleweatherIhadtostayathomeforawholeday.④.Peterisacleverboyhecananswerquestionseasily.⑤.Thestorywasfunnyallthekidslaughed.3.展示Functions.。学生填空，回顾知识点

4、。Task21.展示la的4幅图，学生根据他们的服装来进行猜测。师生共同纠正猜测的内容。2.快速阅读。检测刚刚的猜测是否正确，同时检测1b的1、2两题，提示学生找出关键词和主题句。3.仔细阅读。学生完成1b的3、4、5、题，提示学生带着问题去读文章会更快更准确。4.展示la的录像，学生学习新单词以及知识点。5.出示一篇阅读理解学生来练习。Task31.小组间相互讨论你最喜欢的衣服是哪一件，简单介绍一下这件衣服的样式、颜色、大小、材料等，并谈谈这件衣服给你的感受。2.学生根据已有信息进行写作.3.教师随机选取几组的代表陈述结果，教师进行点评。Step3Practice阅读理解Clo

5、thesplayanimportantroleinourdailylives.Theyprotectusfromthestrongwindincoldwinterandkeepusformthehighheatinhotsummer.Theycanevenmakemenhandsomeandwomenbeautiful.Theyalsotellpeoplefrom（区分）differentfields（领域）.Forexample，wecantellasoldierformapolicemanonlybytheuniformstheyarewearing.Clothescansh

6、owmanythingsaboutaperson.Theycanstandfor(代表)aperson‘ssocialstatus（地位），hislikesanddislikes，hishopes，dreamsandsoon.Aquietperson，forexample，mightliketoweardarkclothes.Aneasy-goingperson，ontheotherhand，mightprefertowearbrightcoloredones.Oldpeopleprefertoweartraditionalclothes，whileyoungpeoplemigh

7、tliketochoosefashionableones.Whenalittleboyputsona“soldiers”uniform，hemaywanttoshowthathewishestobecomeaPLAmanwhenhegrowsup.Clotheswillcontinuetodeveloptosatisfyourpersonaltastes.Theywillbecomemorecomfortable，colorfulandfashionable.Peoplewill