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时间:2019-05-07
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1、Unit8OurClothesTopiclwewillhaveaclassfashionshowSectionD教学设计张湾乡初级中学刘文文Ⅰ.教学目标1、复习so…that…,such…that…和sothat…的用法。2、有效地完成任务型阅读。3、能根据写作要求和素材,整理出符合逻辑的短文。Ⅱ.教学重难点1.掌握任务型阅读的方法2.能够整理出符合逻辑的短文Ⅲ.教具幻灯片,笑脸卡Ⅳ.教学过程Step1.Review1.与学生问好。并且将全班分成四组,进行小组比赛,看哪个组是最后的winner。2.出示一些漂亮的服装。前几张图片意在提起学生的兴趣,后几张图片教授学生新单词,同时由
2、老师提前说出一些关于图片的句子,有利于学生对之后1a的4张图片能顺利进行描述。之后T:Therearedifferentkindsofclothesaroundus.Andclothesdomorethanjustkeepuswarm.Clothingcanalsoshowpeopleourjobs,ourculture,ourhobbiesandevenourmoods.Today,we’regoingonlearningsthaboutclothing.3.出示学生学习目标Step2.PresentationTask11.在PPT上展示Grammar.学生填空。回顾sotha
3、t…so…that…such…that…的用法。2.学生迅速完成以下习题巩固①.IwasexcitedIdidn’tfallasleepuntil12:00lastnight.②.Hetalkedloudlyeveryoneintheroomcouldhearhim.③.It’sterribleweatherIhadtostayathomeforawholeday.④.Peterisacleverboyhecananswerquestionseasily.⑤.Thestorywasfunnyallthekidslaughed.3.展示Functions.。学生填空,回顾知识点
4、。Task21.展示la的4幅图,学生根据他们的服装来进行猜测。师生共同纠正猜测的内容。2.快速阅读。检测刚刚的猜测是否正确,同时检测1b的1、2两题,提示学生找出关键词和主题句。3.仔细阅读。学生完成1b的3、4、5、题,提示学生带着问题去读文章会更快更准确。4.展示la的录像,学生学习新单词以及知识点。5.出示一篇阅读理解学生来练习。Task31.小组间相互讨论你最喜欢的衣服是哪一件,简单介绍一下这件衣服的样式、颜色、大小、材料等,并谈谈这件衣服给你的感受。2.学生根据已有信息进行写作.3.教师随机选取几组的代表陈述结果,教师进行点评。Step3Practice阅读理解Clo
5、thesplayanimportantroleinourdailylives.Theyprotectusfromthestrongwindincoldwinterandkeepusformthehighheatinhotsummer.Theycanevenmakemenhandsomeandwomenbeautiful.Theyalsotellpeoplefrom(区分)differentfields(领域).Forexample,wecantellasoldierformapolicemanonlybytheuniformstheyarewearing.Clothescansh
6、owmanythingsaboutaperson.Theycanstandfor(代表)aperson‘ssocialstatus(地位),hislikesanddislikes,hishopes,dreamsandsoon.Aquietperson,forexample,mightliketoweardarkclothes.Aneasy-goingperson,ontheotherhand,mightprefertowearbrightcoloredones.Oldpeopleprefertoweartraditionalclothes,whileyoungpeoplemigh
7、tliketochoosefashionableones.Whenalittleboyputsona“soldiers”uniform,hemaywanttoshowthathewishestobecomeaPLAmanwhenhegrowsup.Clotheswillcontinuetodeveloptosatisfyourpersonaltastes.Theywillbecomemorecomfortable,colorfulandfashionable.Peoplewill
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