26科利亚的木匣powerpoint演示文稿

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1、科利亚的木匣授课教师：赵爱英人教版新课标三年级上册第26课怀仁县金沙滩寄小盛着冰鞋小斧头手锯木匣屋子玩意儿抢走起初管用难免台阶弄懂我会读战争开始的时侯，科利亚把自已盛着各种各样好玩的东西：冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿的宝贝木匣放进了一个挖好的坑里。我会读科利亚家的房子还在，但屋子里的东西却被法西斯抢走了。我会读起初，科利亚并没有挖出自已的宝贝木匣。是他的算术不管用了？还是被敌人挖走了？这时，小科利亚难免会有疑问。然而只是台阶上小坐独想的一会儿功夫，他便弄懂了其中的道理。我会读1、这篇课文讲述了苏联小朋友科利亚在战争

2、开始时把他的宝贝木匣（）起来；战争结束后，又重新把木匣（）出来的故事。我默读，我知道1、这篇课文中讲述了苏联小朋友科利亚在战争开始时把他的宝贝木匣（埋）起来；战争结束后，又重新把木匣（挖）出来的故事。我默读，我知道2、这篇课文一共有（）个自然段，其中：第（）自然段~第（）自然段是叙述小科利亚埋木匣的；第（）自然段~第（）自然段是叙述小科利亚挖木匣的；第（）自然段是讲小科利亚受到的启发，从中明白了道理。我默读，我知道2、这篇课文一共有（13）个自然段，其中：第（1）自然段~第（3）自然段是叙述小科利亚埋木匣的；第（4）自然

3、段~第（12）自然段是叙述小科利亚挖木匣的；第（13）自然段是讲小科利亚受到的启发，从中明白了道理。我默读，我知道请你谈谈：读过课文后，你认为科利亚是个怎样的孩子？请大家轻声读科利亚埋木匣的段落，思考：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？受谁的启发？为什么要这样做？请大家轻声读科利亚找木匣的段落，思考：科利亚后来是怎样找到木匣的？请你谈谈：读过课文后，你认为科利亚是个怎样的孩子？他兴趣广泛，勤于思考，善于动脑科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋

4、的，那时侯我还小，步子也小。我现在九岁了啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看我马上会找到我的木匣子的。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。让我来想想科利亚埋木匣和挖木匣的简意图提示：1、大了一倍，即增加了一倍，是原来的2倍。如20厘米增加一倍是40厘米，计算过程为20+20*1=40（厘米）2、同学们在做图时可用5毫米线段（）代表科利亚5岁时步子的大小。我来做一做：埋木匣只有5岁，步子小。挖木匣4年以后，步子大。第一次：第二次：我的简意图科利亚高兴地说：“伙伴们，今

5、天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”怎么理解这段话？让我来想想因为科利亚从自已挖木匣的过程中明白，四年过去了，自已从5岁长到9岁，人长大了，步子也变大了，开始照埋木匣时的十步去挖，当然挖不到木匣，后来改为五步去挖，结果一下子就挖到了。由此，他得出结论：周围的一切都在变化。让我来想想“周围的一切都在变化”，告诉了我们什么？让我来想想做事情，就要随着情况的变化采取不同的做法。我们看问题，看人也要用发展变化的眼光去看，而不能用老眼光看。让我来想想丑小鸭变成

6、美丽天鹅，是同学们熟悉的故事，曾经被认为是傻瓜的爱迪生最终却成为影响世界的发明家，老师们也同样坚信：台下的鼻涕虫将会是未来光彩熠熠的明星，而你们从现在起应该有这样的理想，并为它去努力奋斗！让我来想想总结全文：这篇课文，通过写生活中的一件小事：科利亚埋木匣、找木匣，来告诉我们一个道理，周围的一切随时都在变化，对我们的生活实际很有启发。在看人、办事时，要用发展的眼光看待人或事，并采取相应的解决办法才好。