lesson_3__happy_teacher'sday

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1、Lesson3HappyTeacher’sDay教材分析：本课由“Let’stalk”、“Workinpairs”、“Listenandpractice”、“Addingtothewords”、“Listenandchant”、“Listen,makeandsay”、“Look,writeandsay”“Fillintheblankswiththewordsinthebox”、“Readandmakeupasimilarstory”“Learntowrite”十个板块组成。主要学习动词短语pract

2、iceEnglish，haveaparty，celebrate，Christmas，playagame，tellajoke，tallastory。通过对话，了解教师节的有关情况；通过“Workinpairs”和“Listenandpractice”学习对正在发生的事情进行描述。通过“Learntowrite”学习句子句首字母的大写。通过“Look,writeandsay”和“Fillintheblankswiththewordsinthebox”巩固字母oa,oe,ow的自然拼读。教学目标：1、通过

3、教学对话，培养学生的听力及表达能力。2、通过制作教师节卡片及收集教师节祝福语，了解我国教师节和外国教师节的有关情况，养成尊敬教师的品德和行为规范。3、能够熟练运用所学句型对正在进行的事情进行描述。4、通过对大、小写字母的教学，掌握英语中句首字母应大写的拼写规则。5、能够熟练拼读与字母组合“oa”和“ow”相关的单词，扩大词汇量。教学重难点：1、对本课短语的识记、发音和应用。2、熟练地使用现在进行时。3、了解有关教师节的历史。4、掌握英语中句子首字母应大写的拼写规则。课前准备：本课相关单词卡片；鲜花；

4、日历；照片；挂图；录音机等教学过程：第一课时Step11、师生常规问候。2、复习1）出示图片：lightingthecandles，blowingoutthecandles，eatingfruits，makingawish问生：Whatishedoing？Whatisshedoing？2）Workinpairs3）出示卡片：haveapartyWhataretheydoing?引导学生回答Theyarehavingaparty.ThayarehavingabirthdaypartyStep21、创设

5、情境（几个学生写卡片的情景）问其余学生：Whataretheydoing？Let’sgoandsee.自问自答：Theyarewritingacard.教学：writeacard2、出示挂图1）提问Whataretheytalkingabout?WhenisTeacher’sDay?WhatdotheyusuallydoonTeacher’sDay?2)放课文录音。3）学生听音后回答。4）学生理解和学习对话。5）同桌练习和表演对话。Step31、小结本课所学内容。2、布置作业1）准备制作卡片所需的工

6、具：彩笔，信封，纸等。2）收集对教师的中英文祝福语。第二课时Step11、师生常规问候。2、复习上节课所学内容。Step2Listenandpractice1、出示图片，师生问答Whatisshedoing?Sheis……Whatishedoing?Heis……1、引出新短语1）出示课文插图，问：“Whataretheydoing？”学生回答：Theyarewritingacard.板书：writeacard2）同样的问题引出并学习：practiseEnglish，haveaparty，celebr

7、ate，Christmas，playagame，tellajoke，tallastory3、以游戏的方式巩固新知。1）根据指令做动作。2）利用插图，同桌进行问答。Step3Listen,makeandsay1、让学生将收集的饿教师节祝福语与同学分享。2、拿出制作卡片所需的工具。3、按照教材上的提示，一步一步制作卡片，教师根据情况进行示范和指导。3、将制作完成的卡片进行展示、评比。Step41、小结本课所学内容。2、布置作业：抄写本课动词词组。第三课时Step11、师生常规问候。2、复习：看卡片，说词

8、组。Step2Listenandchant1、看图复习小诗中的单词：flowers，bees，children，river，sun和summer。教学生词crickets和raindrops。2、学生双人活动，先尝试理解小诗的内容，将图画与句子相配。3、请学生听小诗进行检测。4、放录音，学生跟读小诗，并配以相应的动作。5、练习小诗。6、朗读和表演小诗，鼓励学生仿编。Step3Add“ing”tothewords1、仿照例子做题，给单词加上“ing”。2、订正答案，引导