it's red._28800

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1、西宁市城东区小学英语1坊西宁市东关回族女子小学讲授内容:颜色所属学科:英语讲授年级:一年级教师姓名:马桂芝教学指导思想与理论依据是:《英语课程标准》中指出小学英语教学应“采用活动途径、倡导体验参与”的基本理念。要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、做、说、唱、玩、演的能力。尤其对低年级的学生,让学生感受英语,提高学习英语的兴趣是我们的首要任务。课程设计思路是:先出示彩虹的图片,让孩子们对缤纷的色彩以及七色彩虹进行感官上的认识。接着是对这七种颜色单词的学习，学习它们正确的发音以及简单的拼读，这样

2、孩子们就能完全区分和认读这几种颜色了。然后通过歌曲Icansingarainbow，热身让学生很快进入英语学习氛围，极大地提高孩子们的学习兴趣，体验到了学习英语的快乐、美好，同时也巩固了他们的发音及认读。再次就是用三个猜一猜的游戏，让孩子们检测学到的知识，感受学以致用的乐趣，体验成功的幸福！最后通过对violet(紫罗兰色)单词的学习，达到颜色单词拓展学习的目的，告诉孩子们下节课我们继续学习的内容，从而增强他们求知的欲望，同时也为下节课的学习做好准备！教学背景：本课是功能型的交际训练课，从本课开始，教材从单词认读转入了句子结构教学。结合以前学习的单词认读方法，以句带词，扩大学生词汇

3、量，帮助学生掌握常用句型达到日常的交流目的。好的开始是成功的一半。第一次接触句型学习，让学生从颜色这一话题开始，生动活泼，多姿多彩，很好的吸引了学生兴趣，也可以为单词到句型自然过渡，让学生欣然接受。教学方法：我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、读、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学目标：语言知识目标：1、使学生掌握句型：Whatcolourisit?It’s...2、四会单词：colour,red,green,purple,blue,pink,blue,yellow,orange语言技能目标：1、培

4、养学生听音能读、见词能读的能力。2、能够熟练运用句型表达看到的颜色。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱英文歌曲、乐于模仿，从而意识到乐于表达、乐于参与对于学习英语的重要意义。文化意识目标：培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活，提倡积极向上的生活态度。重点：1、灵活使用句型:Whatcolourisit?It’s...2、四会颜色单词：colour,red,green,purple,blue,pink,blue,yellow,orange难点：颜色单词的拼读（我主要通过感知新知识——操练——灵活运用这三个主要步骤来突破重难点的。）教法和学法：情境教学法：我将教

5、学建立在满足学生心理需要的基础上。我将孩子们置身在五彩缤纷的彩虹世界之中，让孩子们喜欢上色彩，从而产生求知的欲望，激发他们积极投身英语学习的愿望。教学小结：我把美丽的、学生都非常喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹——读彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，开展“读一读、猜一猜、唱一唱”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。此外，课题的展示也别具一

6、格。一开课，课件直观形象地展现了美丽的彩虹，立刻把学生的注意力深深吸引住了，又把彩虹单词演变成七彩的colours，更是让学生耳目一新，同时也呈现了本课所要学的七种颜色，使学生产生浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。