25.矛和盾的集合

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1、25矛和盾的集合R三年级上册学习目标1.会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。（重点）3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。（难点）新课导入“矛”是古代的一种兵器，长形，尖头，装上木质的长柄，作战时用于进攻。“盾”指盾牌，是古代作战时用于防护身体、挡御刀箭等的武器。矛和盾是两种相对峙的武器，一个锐利无比，一个坚固无比。→→齐读课题，

2、想一想：（1）矛和盾为什么要集合？（2）矛和盾是怎样集合的？（3）矛和盾集合在一起，结果会怎么样？走近作者黄水清，原名黄国梁，江苏武进人。儿童文学作家、科学文艺作家。中国作家协会会员，中国寓言文学研究会理事。1974年发表处女作。主要作品：《52个周末童话》《科学寓言1001夜》《学科知识童话》《科学寓言大王》等。知识备查坦克是一种全履带装甲战斗车，通常装有一门火炮和多门自动武器。它有强大的直射火力、优良的越野机动性和突击能力以及坚固的装甲防护能力，成为现代陆上作战的主要武器，被称为“陆战之王”。

3、字词学习持、般、攻、炮、坦、战、神结构集、架、龟、兵盾、退矛结构结构结构独体字半包围上下左右矛máo矛组词：矛盾矛头盾dùn组词：后盾金盾持chí扌组词：持久保持般bān舟组词：一般般配坦tǎn土组词：平坦坦白蜗wō虫组词：耳蜗蜗牛máodùn矛和盾集合手持雨点般难以招架乌龟进攻炮口坦克战场大显神威德国兵进退jíchíbānjiàɡuīɡōnɡpàotǎnzhànshénbīnɡtuì集合招架紧张固然蜗牛乌龟自卫进攻炮口坦克战场首次左抵右挡难以招架紧张危急合二为一大显神威庞然大物点击下面的视频开

4、始笔顺学习吧！【自卫】保卫自己。例句:在受到他人的危害时，我们要学会自卫。【固然】表示承认某个事实，引起下文转折。例句:这样办固然稳当，但是太费事。【左抵右挡】抵，抵抗。挡，挡住。向左右抵住和阻挡。例句:击剑比赛时，对手左抵右挡，节节败退。【难以招架】对方来势很猛，很难抵挡。【紧张】激烈或紧迫，使人精神高度集中。例句:我紧张极了，一颗心像要跳出来似的。【履带】围绕在拖拉机、坦克等车轮上的钢质链带。例句：装甲车车轮上装有履带。【合二为一】指将两者合为一个整体。【大显神威】形容充分显露自己高超的本领。

5、【庞然大物】形体庞大的东西。形容表面上很强大，实际上没什么了不起的东西。【善于】在某方面具有特长。例句：只要我们善于学习别人身上的长处，改正自己的短处，就可以不断提高自己。危急——危险忽然——突然固然——确实长处——优点紧张──轻松安全──危险进攻──防守胜利──失败整体感知听课文朗读，思考：这篇文章主要讲了一件什么事？课文主要讲了发明家将（）的（）和（）的（）合二为一，发明（）的过程，说明了（）的道理。盾进攻自卫矛坦克谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者1、发明家为什么要将矛和盾集合在一起

6、？2、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？分自然段朗读课文，思考下列问题：课文解读发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。发明家为什么要将矛和盾集合在一起？比喻：“如雨点般”形容对方的攻击既迅速又密集，使人更能感觉到矛进攻得非常激烈。这里采用了什么修辞手法呢？在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”在实践中，发明家突发奇想，他为了保护自己，由“盾”想到了“

7、铁屋子”。这是发明坦克的第一步。既指出了发明家有善于思考的优秀品质，又说明了发明来源于实践的道理。发明家产生了什么想法？可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！发明家遇到了什么问题？铁屋子只能自卫，不能进攻。针对这个问题，发明家又会想到什么办法呢？对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。解释说明思考：发明家仅仅是把矛和盾结合在一起就发明了坦克吗？不是！这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。进攻（矛）自

8、卫（盾）发明家不是做加法，简单地把矛和盾组合在一起，而是把矛和盾的优点集合在一起，再加上轮子和履带等从而发明了威力无比的坦克。发明家是多么善于思考，多么聪明呀！坦克的发明过程告诉我们一个什么道理？坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！思考：这次矛和盾在一起，并没有发生矛盾，而变成了大显神威的坦克，这是为什么？坦克巧妙地将盾的自卫和矛的进攻合二为一：既有保护自己的铁