aieiui第一课时

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1、10、aieiui(第一课时)主备人：钱迎梅教学目标：1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。教学重点难点：读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。课前准备：彩色挂图，aieiui的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板，第一课时教学过程：一、导入。1、小朋友，就在刚才，我遇见了六位老朋友，都嚷嚷着要来和小朋友们一起上课呢，你们欢迎吗？我把它们请出来。（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）2、熟悉吗？谁来喊出他们的名字？他们还有一个共同的名字，你们知道是什么吗？（张大嘴巴aaa，

2、圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，小圆嘴巴uuu，嘴巴翘起üüü）3、如果给他们戴上帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。4、这几位老朋友还托我带了礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？二、学习ai（一）引出ai，知道复韵母。1、小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）2、瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？（板书：ai）3、你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）4、是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复

3、韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。（二）读准ai.1、谁已经会读这个复韵母了？指名读。2、读的真好，再听老师读，而且还要仔细观察老师的嘴型。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。3、火车哪里开？4、现在，钱老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）5、象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）6、现在同桌小朋友合作读读ai。再和老师一起读一读。（三）ai的四声1、（出示ai

4、的四声）ai的四声会读吗？（指名读。）2、现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）3、今天一3班的小朋友真爱动脑筋，（取出小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）4、有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？三、学习ei（一）读准ei1、这只可爱的小白兔正在拔萝卜呢！小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的e

5、i就是我们今天要学的第二个复韵母。（板书：ei）2、ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？3、请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。4、现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei拔萝卜──（生：ei、ei、ei）,用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──。（二）读ei的四声1、（出示ei的四声）小朋友们先自由的读一读？2、现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声，他读得好，你表扬他。3、读得真好，现在老师要和小朋友们玩一个游戏了：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声？4、（出示草莓图）这是什么？里边藏着ei的第几声？四、学习ui（一）读准ui（二）读准四声1、（出示u

6、i的四声），先自由的练一练！2、真不错，小朋友学得很好“这里有一首儿歌小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。”读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。3、在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。五、指导书写1、这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。2、这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？3、我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？