6、对外友好往来

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1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案第1章（课）第6节对外友好往来第1课时总第6个教案主备人：海复初中奚鑫美审核人：学习目标1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况。2、启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因及重大影响。3、崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，为自己祖先的业绩感到自豪。学习重点唐朝与日本、天竺的交往学习难点理解封建时代的对外交往为何如此频繁教具学具小黑板教学设计预习作业1、唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为。2、日本人受唐朝文化影响很大，他们参照创制了日本文字。唐朝赴日本的使者和僧人最有影响的是，他精心设计的被日本视为艺术明珠。3、新罗仿唐制，采用选拔官员

2、，朝鲜的也传入中国。新罗崔致远的文集流传至今。4、唐朝时，称印度为，最杰出的使者是，游学印度佛学最高学府，写成了。（说明：本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中）教学教学活动过程思考与调整环节活动内容师生行为预习交流一、引导学生回忆唐朝的经济繁荣、政治昌明的情况，和唐朝时边疆地区和内地的经济文化联系的加强情况，然后指出隋唐时期不仅边疆与内地联系大大加强，中国和邻邦的友好往来也出现了空前盛况。二、自学教材第28页至31页第一小节，思考：日本为什么会派遣那么多的遣唐使？这些遣唐使回国以后，对日本的进步和经济发展起了什么作用？这种交往对唐朝又有什么好处？P30动脑筋。三、自学教材P31中间部分，

3、思考：唐朝与新罗的交往情况是怎样的？双方在频繁的交往中，各自都得到了什么好处？四、自学教材P31下半部分，思考：唐朝与天竺的交往情况是怎样的？说说玄奘西游与电视作品《西游记》中描述的有何相同之处和不同之处？P32动脑筋。五、小组讨论“预习作业”一、利用提问法导入新课，引导学生把新旧知识联系起来。二、学生阅读课文并寻找答案，独立思考并全班交流答案，师作引导总结。三、指导学生寻找答案，并独立思考答案。四、结合教材《唐朝对外主要交通路线图》，试着画出玄奘西游的路线图。进行比较。五、小组讨论交流。展示探究1、派4组代表每人一题展示“预习作业”2、4个小组就“自学，群学”环节中六大问题，每组讨论一个问题

4、，按顺序，然后派代表发言，其它组有不同答案的可以补充质疑回答，师生再一起总结。3、讲评预习作业4、教师提出：我们应从鉴真和玄奘身上学习什么精神？讨论时先学生畅所欲言，自由议论，再代表发言和个人发言补充，教师提示小组讨论，教师总结（为实现理想而不怕困难、坚持不懈的精神。）1、教材P32“活动与探究”中“找一找”根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？（有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。）小组合作交流检测反馈当堂检测题：《当堂反馈》P6-7一、二课堂评价小结教师引导学生归纳唐朝文明对亚洲各国的主要影响

5、，引导学生理解各国人民间相互联系的加强，对社会进步和经济发展的重要作用和影响。课后作业《当堂反馈》P7三、四教后反思