第6课 对外友好往来

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1、第6课对外友好往来第6课第6课对外友好往来第6课第6课对外友好往来第6课对外友好往来　　●教学目标　　一、知识目标　　1.掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响。　　2.掌握鉴真和尚东渡日本的情况。　　3.掌握隋唐与新罗的频繁往来。　　4.掌握唐玄奘西游取经等史实。　　二、能力目标　　1.通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。　　2.通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在

2、传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。从而培养学生的比较、概括能力。　　三、德育目标　　1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。　　2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。　　3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。　　●教学重点　　1.唐朝与日本的交往　　2.唐朝与天竺的交往　　●教学难点　　1.隋唐时期对外交往频繁的原因　　2.隋唐的对外交往与今天的开放的区别　　●教学方法　　1.

3、讲述法。　　2.故事穿插法。　　3.比较分析法。（文史结合）　　4.联系现实讲解法。　　5.图示法。充分利用图片资料，使学生对课本上内容有一个更直观的认识。　　6.讨论法。　　●教具准备　　1.投影仪/电脑　　2.相关图片资料　　3.《西游记》音像制品及相关设备。　　●课时安排　　一课时　　●教学过程　　导入语例示一：　　（放录像《西游记》有关唐僧西天取经的一个片断，然后提问导入）　　［教师提问］同学们，刚才我们看到的是电视剧《西游记》里的一个片断，这是一部怎样的电视剧？　　［学生回答］《西游记》讲的是唐僧师徒四人历尽艰辛、西天取经的故事。　　［教师引导］《西游记》里的唐僧，

4、在历史上实有其人。他就是唐朝的玄奘和尚。唐玄奘历尽艰辛千里求法之事通过后人的改写，就是今天我们看到的《西游记》，那么，唐玄奘究竟是一个什么样的人？他到西天求法与《西游记》里讲到的取经故事有什么区别？这些，在我们学完这一节课的内容之后，就会明白的。　　导入语例示二：　　［投影显示］　　同学们，上面的这尊坐像是一件具有极高审美价值的艺术品，被日本政府定为“国宝”。1980年4月曾远涉重洋来到中国展出，受到中国人民的热烈欢迎。你知道这尊塑像塑的是谁吗？他是哪国人？他有什么事迹？为什么会受到中日两国人民的尊崇？今天我们就来学习这方面的内容。　　导入语例示三：　　［投影显示］　　同学们

5、，投影打出的唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时与外交往的一个场面。在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗？你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？　　要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！　　导入语例示四：　　同学们，请看课本导入框中的内容：一千三百多年前，天竺最有威望的戒日王，在国都曲女城举行规模盛大的佛学辩论会。到会的有十八个国王及僧人六七

6、千人，还有许多老百姓。在这次盛会上担任主讲的，是来自唐朝的佛学大师玄奘。玄奘宣讲佛学论文，大家都被他的精辟论述所折服，没有人能驳倒他的论点。大会结束那天，戒日王按天竺风俗请玄奘乘上一头装饰华丽的大象，绕场一周。陪同者高声呼喊：“中国法师阐释佛经，破除异端邪说，十八天来，无人能敌。”人们在两旁歌唱欢呼。玄奘怎么会到天竺去？玄奘讲法是怎么回事？那时中外交往上还有哪些著名的人物、事迹？等学习完这一课的内容，我们就会了解到当时的情况。　　［板书］第6课对外友好往来　　一、隋唐对外交往的特点　　［教师引导］隋唐时政治清明、经济发展、国力强大，对外交往也呈现出一些新的特点，新的气象。下面

7、请同学们看课本的第一段，然后找出隋唐时期对外交往的特点。　　［学生看书］……　　［学生回答］隋唐时期对外交往有以下一些特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。　　［教师引导］请同学们看课本上“唐朝对外主要交通路线图”，从中我们可以看到，陆路从长安出发，向西经过河西走廊，越葱岭到达波斯、大食、欧洲，向南到达印度。水路从扬州出发，向