5．钟楼读书1 (2)

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1、表四姚集小学五年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：13主备教师姚诚芳协备教师教学内容5．钟楼读书1课型活动课教学目标知识技能目标了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。过程与方法目标1．了解反复的写法在感情达意方面的作用。2．培养正确、流利地朗读。情感态度价值观目标培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学重、难点1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情2、培养主动主动读书的兴教学准备Ppt教学时数1教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随

2、感第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。三、合作交流1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了那些乐趣？四、学习课文第4—6自然段1．指名读第4—6自然段，交流最感兴趣的地方。2．教师相机教学下列句子：“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了帅：能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了……”?指导学生比较、体会作者对书中小动物们的

3、喜爱之情后感情朗读。“……看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了……”师：熊猫生活在哪卫?看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样?作者的感情呢?指导朗读该句，读出作者的喜悦。“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞厂。”师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。3．说说作者从这个故事中享受到哪些乐趣。相机指导学生从下列句子中体会作者的心情。“我赶紧把书翻下去。”“我好像听见

4、书里有一阵音乐传来了……”“我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。”感情朗读。4．小结：在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。教学片断(二)初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：随堂组作业板书设计教学反思5．钟楼读书导---感----合作教研组长审核意见：教导处审核意见：