22 成语故事二则

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1、第22课成语故事二则湘教版三年级下册新课导入一个个含义深远的故事，凝结成了一个个成语。在岁月的长河中经过打磨，在历代人的口口相传中，每一个成语故事都是那么深刻隽永。我们可以通过阅读成语故事，了解历史、通达事理，赶紧走进课文，学习这两个成语故事，你一定会深受启发。学习目标1.会认会“剑”“舷”“号”“催”等10个生字，正确理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白两个成语的意思，理解故事中掉剑的人和坐马车的人错在哪里。3.理解课文内容，了解两则故事的寓意，并能结合自己的生活实际谈感想。字词积累刻舟求剑：在船上刻记号找宝剑。比喻不知道随情况的变化来改变解

2、决问题的办法。南辕北辙：心是想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。刻舟求剑整体感知课文品读从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。同学们，想一想船是静止的还是移动的呢？那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。宝剑坠江做法船舷刻记有人催他：“还不赶快捞！”那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”旁人不解原因靠岸再捞深入理解这个人捞到剑了吗？为什么？没有。因为，虽然记号还在，但船在动，捞剑的地方已经不是掉剑的地方了，所以不能捞到剑。也就是说情况变了，方法却不

3、变，就办不好事情。怎么样才能捞到剑呢？只有立即停船，马上从掉宝剑的地方跳入水中打捞，才能捞着宝剑。通过这个故事你明白什么道理？明白刻舟求不到剑的道理，告诉我们生活中必须根据情况的变化去处理事情。南辕北辙整体感知课文品读从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。起因坐马车飞驰他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他说：“没关系，我的马跑得快。”这是他往北走的原因之一：马跑得快。朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式。”这是他往北走的原因之二：车夫驾驶技术高

4、超。朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀？”他说：“没关系，我带的盘缠多。”这是他往北走的原因之三：带的路费多。朋友劝告执意北行马车又在大路上飞跑起来。这个人离楚国越来越远了。背道而驰难达目的深入理解想一想这个人最后能到达楚国吗？为什么？不能到达楚国，因为他前往的方向和楚国所在的方向是相反的，而且马车跑得越快，行驶的时间越长，离楚国也就越远。通过这篇课文你明白了什么道理？通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。《刻舟求剑》讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，他毫不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去

5、捞宝剑。这个故事讽刺了那种办事愚蠢，用静止的眼光看变化的事物的人。课堂小结《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎，说明行动和目标相反，即背道而驰，是永远也达不到目的。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚