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1、3AUnit2Nicetomeetyou课案（Teaching&StudyingPlan）单位：李堡中心小学年级：三年级设计者：魏菲时间：2010-9-21课题(Title)3AUnit2Nicetomeetyou课型(Style)New课时(Period)Thefirstperiod理论支持(Supportingtheories)1、演唱英文歌曲，激发学生学习兴趣。唱歌，说韵律诗等活动符合小学生情感易感而且外露的特点，美妙的音乐能够唤起他们大脑神经系统积极的反应。随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情趣，并继而产生学习的冲
2、动。在这种理论思想的指导下，我以唱英文歌的形式导入新课，把学生带进英语学习的乐园。2、玩英语游戏，学生乐在其中。爱因斯坦：教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。儿童心理学指出，学龄期的儿童对事物的注意力往往带有很强的无意性和情绪性，合适的游戏、学习竞赛能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境；能为学生提供引人入胜的练习形式；还能满足学生旺盛的学习欲望。基于这样的心理学理论，我在练习和巩固阶段，设计了不同的游戏，让学生在游戏中感受语言和应用语言。教学内容（Contents）3AUnit2Nicet
3、omeetyouPartALearntosay教学目标（Aims＆Demands）语言知识（Knowledge）a)Enablethestudentstolisten,speakandreadthenewpatterns:Thisis…/Nicetomeetyou./Goodmorning./Goodafternoon.b)Enablethestudentstoknow:MrGreen,MissLi,Helen,WangBing.c)Theycanunderstandthedifferentsbetween”Mr”and“Mrs”.语言技能（La
4、nguageskill）EnablethestudentstocommunicatewithdailyEnglish:Thisis…/Nicetomeetyou./Goodmorning./Goodafternoon.情感态度（Feeling）1.Cultivatethestudents’senseofcommunicationandcooperationwithothers.2.EncouragethestudentstospeakEnglishandtakeinterestinlearningEnglish.教学重、难点（Keypoints＆
5、Difficulties）1.Enablethestudentstousethesentences:Thisis…/Nicetomeetyou./Goodmorning./Goodafternoon.2.Enablethestudentstoknow:MrGreen,MissLi,Helen,WangBing.t.教学方法(TeachingMethods)1.Task-basedteachingmethod2.Situationalteachingmethod课前准备（Aids）人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing,N
6、ancy的头饰课件教学设计课前延伸1.细化预习内容。针对本课的特点，我布置了复习上一课的单词与句型的预习作业。2.明确预习要求。根据预习内容，我针对性地设计了几道预习题目：Unit2NicetomeetyouNameClassNumber(1)看课文中的插图，揣测课文内容。(2)听课文录音，并跟读。3.在设计预习作业的同时，我设计了对学生预习效果的评价。我今天进步了吗？A.进步大（）B.进步一般（）C.没进步（）您对孩子今天的表现：A.满意（）B.基本满意（）C.不满意（）家长签名教师寄语：教师活动(TeachingPlan)学生活动(Study
7、ingPlan)设计意图(Aims)课内探究一、热身导入，新知导入。1.Singasong.T:Goodmorning,boysandgirls.Let’ssingasong,Ok?2.教师出示Helen头饰并向学生介绍ThisisHelen.T:Look,thisisHelen.领读单词Helen领读句子Thisis…3.播放幻灯片3，利用动物巩固句型Thisis…T:Look,thisisabird.What’sthis?(手指着第二张动物图)T:Yes.Canyousayitlikeme?(你能像我这样表达吗？)T:Yes.T:Whatab
8、outthisone?(手指着第三幅图)…4．教师戴Helen头饰,依次和学生打招呼T:Hello，I’mHelen.What’syou
