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时间:2019-05-07
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1、《鸟岛》教学设计高平市实验小学王艳霞教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解字词。3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,体会鸟岛鸟多的特点。初步认识鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟护鸟。教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。教学准备:课件、录像教学过程:一、导入新课(出示一组图片)同学们,你们喜欢鸟儿吗?你们平时都见过哪些鸟?老师今天带你们到一个神奇的地方,它在我国青海湖西部的海西皮小岛上,那里到处都是鸟儿,你们想不想去看一看呢?(板书:鸟岛)二、基础达标1.作者是
2、怎样将这可爱、闻名中外的鸟岛介绍给我们的呢?请大家听课文录音朗读,初步感受鸟岛的景象。2.在学习课文之前,我们要学习一下生字新词,出示打印好的生字:海西皮湖水解冻筑巢安家密密麻麻养育后代玉白色伸手拾到人类4指名认读音节,分析音节,注意读准字音,特别是翘舌音。把这些字在书上描一描。3.出示文中读轻声的词语,指导朗读:热闹时候知道因为朋友他们4.请学生自读课文,标出小节号。说说课文有几小节。开火车每人读一小节。请学生点评朗读情况。三、设问导读过渡:你们喜欢鸟岛吗?那鸟岛最吸引你的是什么地方?请同学们再读读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的
3、地方就多读几遍,再往下读。读完后,把最吸引你的地方画出来,再读一读,想一想。1.精读第3自然段。(1)自己轻声读一读,然后让学生说一说读了这段想弄懂哪些问题。(根据学生的提问,让学生通过反复朗读与观察自己寻找答案。)(2)教师相机出示相关的语句。帮助学生解决以下几个问题:出示第一句:6月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。指名读。①为什么六月是岛上最热闹的时候?②你从这句话中还知道了什么?(板书:鸟多)③理解重点词语:各种各样,聚。出示第二句:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。①鸟儿为什么从远方飞到这里来?②课文
4、是怎样写鸟窝的?理解“密密麻麻、挨”4③这句话写了什么?(板书:窝多)出示第三句:一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。①从这一句可以看出什么?②鸟儿是怎样飞来的?(理解“陆续”)出示第四句:窝里窝外,到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。①鸟儿为什么在这里筑巢安家?②它们如何养育后代?③从这一句看出什么?(板书:蛋多)④除了写鸟蛋的数量,还写了什么?(理解“玉白色、青绿色。”)(2)指导学生朗读的语气。(3)小结:六月,鸟岛上的鸟多、窝多、蛋也多,所以,这时候的鸟岛景色多迷人呀!谁愿意起来把这一段朗读一下呢?(指名读,齐读。)过渡:这么富有魅力而闻名中外的
5、鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人也很多。2.引读第四自然段。①他们是怎么做的?②他们为什么会这样做呢?用“因为……所以……”说一说原因。四、拓展延伸是啊,鸟类的生存除了有合适的环境,也需要人类的保护。所以,我们也要爱护、保护鸟类,与鸟类友好相处,这样,我们的世界才会更美好。如果你去鸟岛游玩,你将会怎么做呢?4小朋友想不想看一看鸟岛的美景呢?请大家欣赏鸟岛风光片段。(播放碟片)鸟岛美不美?大家想不想让我们的家园也变成像鸟岛一样的地方?那我们应该怎么做呢?板书设计18鸟岛鸟多窝多鸟是人类的朋友蛋多4
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