《鸟岛》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《鸟岛》教学设计　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：116【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】转载自武夷山市岚谷中心小学网站　　教学目标——　　情感目标：知道我国青海湖西部有个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。　　知识目标：学会本课生字词，理解由绳子组成的词语。　　技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　教学重点、难点：　　、识字、

2、写字，有感情地朗读和背诵课文。2、图文对照，理解课文内容。　　教学过程：　　一、创设情境，激趣导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　教师：同学们，在这春夏之交的美妙季节，我们游览了台湾的蝴蝶谷，又和傣族人民一起共度了一个难忘的泼水节。昨天我们又到神奇的鸟岛转了一圈，好多

3、老师都想去鸟岛呢，看，他们来了，愿意做他们的小导游吗？　　二、以读为本、理解品味　　、学习第一小节　　　师：老师们最先想知道的是鸟岛究竟在哪儿？哪位小导游愿意介绍一下？　　　（1）指名读第一小节。　　　（2）出示帮助找到位置。　　　（3）理解“闻名中外”。什么意思？你知道哪些建筑或旅游圣地是闻名中外的吗？　　　（4）齐读。　　　（5）学习第二、三小节　　　教师：昨天你们肯定在鸟岛拍了许多美丽的照片，愿意把你的照片向大家展示一下吗？　　2、第二小节　　　（1）指名读。　　　（2）这么多鸟，他们来干什么？（板书：筑

4、巢安家养育后代）理解意思。　　　（3）这成千上万只鸟，是不是同一时间飞来的呢？理解“陆续”。（演示）用“陆续”口头说话。　　　（4）让我们也来当一回快乐的鸟，飞一飞好吗？（生做鸟飞动作）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　采访：你为什么选择在春天飞回鸟岛？（看来鸟儿和人类

5、一样都喜欢气候温暖、环境优美的地方。）　　　（5）指导朗读。（春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。你们愿意美美地读一读这段吗？）（出示第二小节）　　3.学习第三小节　　　（1）春天的鸟岛生机勃勃，夏天的鸟岛又会是怎么样的呢？有的小朋友就拍了许多夏天的照片呢，来，快向大家介绍介绍吧！　　　（2）交流：六月的鸟岛有三多，知道是哪三多吗？自由读一读，选择你最感兴趣的读一读。　　（3）鸟儿多（板书）　　　A学生读有关语句，哪些词语能说明鸟儿多呀？（

6、各种各样鸟的世界）你们见过鸟的世界吗？你们猜一猜会是怎样的情景呢？　　　B出示，学生欣赏。这么多的鸟会在一起干什么呢？　　　c出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的-----有的-------有的------，小岛成了鸟的世界。　　　D指导朗读：多开心、多快乐的小鸟啊，谁能再读读这句。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

7、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）鸟窝多　　　A学生读有关语句　　　B哪些词说明鸟窝多？（）　　　c学生再读体会。　　　（5）鸟蛋多　　　A学生读有关语句　　　B哪些词说明鸟蛋多？　　　c情景创设：六月快到了，如果我们现在来到鸟岛，可要特别小心啊，说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋哦。　　　（6）小结第三小节　　　A（指板书）第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世鸟的天堂了！　　　B喜欢各部分的学生合作读。　　　c指导背诵：这么有意思的一段课文，

8、你们愿意背一背吗？（）　　4、学习第四小节　　　i.创设情境：假如你真的来到鸟岛上，可能会遇到哪些有趣或糟糕的事情呢？　　　ii.多可爱的小鸟啊，我们抓几只带回去养吧！多漂亮的鸟蛋啊，摸几个回去留个纪念吧！（不行）为什么不行？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶