2014论文谈如何引导农村学生入门英语

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1、浅谈如何引导农村初中生入门英语作者：魏兴兰单位：广西玉林市福绵区福绵二中邮编：537023电话18977587215【摘要】学习任何一种语言都不能只满足于取得一定的知识，而应当把重点放在技能的掌握方面，即听和说的技能。学习者只有熟练运用英语技能即通过运用自己的头脑和器官来进行操作，达到通过英语接收信息和表达信息的目的，这样才算真正学会了英语。尤其对于农村初中生来说，生活在与外语基本无关的环境里，引导他们入门英语尤其重要。自信心是培养学生各种良好英语学习习惯的动力基础，更是人格的核心。本文阐述了农村初中生学

2、英语现状，引导学生入门英语的有效教学策略，自信心在学生心理发展中的重要性，提出了科学评价学生，肯定学生的努力和进步；运用鼓励的方法培养孩子的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。【关健词】引导农村学生英语策略鼓励自信1．农村初中生学英语现状：1）生源素质弱，底子薄。许多农村学生的父母文化水平、思想意识水平较低，教育观念比较薄弱，在孩子学习方面表现得关心不够，对孩子学习疏于管理。同时农村经济条件相对于城镇地区来说，读书费用却是他们不小的负担。在这种情况下使得绝大部分学生购买个人资料、课外读物成为梦想。农村

3、小学虽然已经开设英语课程，但由于缺乏师资投入，小学英语也不作为素质考核的科目，所以部分小学英语课往往由其他课所代替，形同虚设。在初中由于学生来自各个小学，英语基础掌握的情况不一，他们要从头开始，从ABC重新教起，这可苦了初一的英语老师了。2）学生学习英语动机不明确。在英语教育方面，农村家长、学生对英语教育不够重视，意识淡薄，有的学生厌学，将英语这门课程看作是一门天书，没有兴趣。有一次，我发现有个学生不读英语也不交作业，我问他为什么不交英语作业，他说：“我又不出国，我为什么要学英语？”所以我得花时间来跟他们

4、解答“为什么要学英语”这个问题。由于初一学生活泼好动、好奇心、模仿性强等特点的影响，尚能投入到新的语言学习，到了初二、初三，随着教材难度的加深，英语教学的问题更为突出。如何引导农村初中生入门英语呢？一、采取有效的教学策略引导学生1.帮助学生过好语音关语音基础要从26个字母和48个国际音标抓起。字母教学按照字母的顺序逐个学，包括子母的音标，读音和规范书写等。音标教学按照元音和辅音进行分类教，每个音标都列举一些比较简单的单词作为例子，方便学生记忆。让学生摒弃在小学时用汉语标注英语音的漏习，如yellow标成“

5、爷佬”。从教学第一个单词起，教师应该简述音节知识，给单词分音节，及单词的重音如何读，以后逐步教学双音节词、多音节词。组合所教单词，引导学生自主探究并尝试归纳读音规则。3从七年级开始培养学生通过听录音，跟读单词、句子、对话、短文，模仿语音语调、单词的连读，不完全爆破等技巧。此后坚持以音标促进听、说教学，如在教单词之前，先给出音标，再让学生自己拼读。引导学生结合单词的形、音、义，根据读音规则，将单词放到下下文中进行记忆。2.采用“读”的教学策略读，包含领读---朗读---背诵这几个环节。每次初一新生入学，我接

6、手要做的第一件事就是，尽快挑选一、两个英语基础、语音比较好、声音比较响亮的学生做英语科代表，有针对性地培养他们，他们在领读---朗读---背诵这个几环节中起着至关重要的作用，因为一个班要有好的领头人才能把这个班的英语带好。1）领读技巧在领读短句时，开始几遍可以放慢速度，等学生初步熟悉后，可加速，增强学生跟读难度，再激励学生放声朗读，使整个课堂气氛充满生机与活力。在领读长句时，先将一个长句划分为若干个意群，该停顿的地方停顿，把各个意群读熟了以后再读整个句子。培养学生朗读规律，体会朗读的乐趣。2）大声朗读。学

7、生朗读时，口中发出的声音传到自己的耳朵，表明学生不仅在读，同时也在听自己读，经过反复不断地朗读操练，学生的听觉神经也就习惯了这种信号，当别人发出这种信号时，他就能产生共鸣面，听得明白。另一方面，也能促进记忆力的提高，学生大声朗读时，注意力容易集中，读过的材料在大脑中产生较深的印象。大量准确的朗读能够促进口语和听力能力的进一步提高，有效地朗读也对学生的阅读和写作水平的提高有相辅相成的作用。让学生养成“天天读，早晚读，大声读”的良好习惯，为今后的听、说、读、写的全面发展增强自信心。3）开展英语背书活动。让学生

8、充分利用20分钟早、晚时间，读书要以背为目的。对话---句型---短文，由浅入深，循序渐进。为了及时掌握学生背书情况，并使他们的背书成果能够得到大家的认可，我班创办了“背书日志”，记录学生每一天的每一点成绩，每一个成功。让每一个学生看到自己的进步，看到自已同样有值得别人学习的地方，从而激励他们不断完善自己，使自已不断得到提高和发展。同时发给每个学生一张“成功卡”。教师将学生经过努力而获得成功的事件、内容和日期，及时用简明的语言