2014八语阅读训练 (2)

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1、语文阅读指导及训练姓名班级1、找主旨句。找首段或尾段的议论抒情句。2、概括文章内容与中心。  方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。  答：内容：人物+事件+情中心（思想）：此文通过……表现了(赞美了、揭示了)……。4、记叙线索及作用.  线索：（1）人物（2）事物 (3)事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感  作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。5、为文章拟标题。   找文章的线索或中心。6、记叙顺序及作用。  （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）  作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、  （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）  作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。  （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）  作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。7、写作手法及作用。  （1） 象征手法  把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……情感，增强了文章的表现力。  （2） 对比手法  通过比较，突出人物的特点，更好地表现文章的主题。  （3） 衬托（侧面烘托）手法  以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。  （4） 讽刺手法  运用比喻、夸张等手段

3、和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。  （5） 欲扬先抑  先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。8、修辞方法及作用。  （1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。  （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。  （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。  （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。    注：必须结合相关语句分析。9、具体词语的含义与作用。   方法：联系词语本义，解释在文中的

4、含义，找出其指代的具体内容。   答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。（必须联系文章内容）10、记叙文中议论的作用。   引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。11、描写的种类及作用。   种类：  （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写  （5）语言（对话）描写（7）心理描写   （9）场面描写（10）环境描写（11）细节描写  作用：塑造人物形象，刻画人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。12、环境描写作用。   交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格

5、表现人物品质，借景抒情，情景交融。13、结尾段的作用。   ①总结全文，点明主旨，升华情感，深化中心。   ②提出问题，引发读者的思考。一、《月光下的蛙鸣 》十几年前的一个寻常的夏天，我枕戈待旦地准备参加那年的高考。在那样的一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。而我的情况更为特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦把我带大。苦难中的母亲，眼巴巴地盼望着我能考上大学。我也想，如果能在这一年如愿以偿，就是我对母亲的最好的报答，能减轻母亲经济上和精神上的压力。但竞争是残酷的，同学们奋力苦战，在学习上你追我赶。高考一个月前的预考中，我意外地遇到了惨败。我很清楚，巨大的精神压

6、力一起了很大的负面作用。母亲见我面容憔悴，很心疼。我家离学校不远，她就跟老师说情，说寝室里吵闹，让我回家住宿，好早晚料理我的生活，给我增加营养。那段时间里，她杀光了家里的三十几个小鸡，想尽一切办法，让我恢复以前的体质。然而，母亲的一切努力收效甚微，我还是日复一日的消瘦下去。我房间的后窗正对着屋后的一方池塘，时值燥热的六月夜晚，一池塘的青蛙，呱呱齐鸣，呼朋引伴，发音格外响亮悠长。一池塘的青蛙就这样紧紧缠住我一双不幸的耳朵，一次又一次地把我惊醒。母亲去了一趟学校，回来以后，高兴地告诉我，考不上也不要紧，班主任答应让我复读一年。老师说，他保证我第二年能考上。渐渐的，蛙声不再吵

7、闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，以前我每次放学回家，母亲总要远远地迎到门外，而现在，母亲却坐在椅子上打瞌睡。隔壁的大妈偷偷地拉住我，跟我说我母亲为了让我睡好觉，夜夜替我赶青蛙呢。开始我还将信将疑，但是，第二天夜里，在月光下的塘埂上，我看见了我的母亲。我母亲手拿一根长长的竹竿，她用竹竿轻轻地敲打池塘的每一处草丛。母亲做得认真又虔诚，她绕着池塘一圈圈地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着草丛，有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发染得更白。“母亲!母亲!”我大声叫喊。母亲听不见，她全神贯注于她手中的竹竿，生怕遗