2014中二班下学期班务工作总结

《2014中二班下学期班务工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014中二班下学期班务工作总结王璇紧张而充实的一个学期已经结束，在这半年中，我们班内三位老师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。每个孩子都在原有水平上有了一定的进步，现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长在保育方面，我们遵循保教结合的原则，三位老师互相协调，做到教中有保，保中有教。我们班三位老师有一位是新加入的，刚开始的时候，互相配合不够默契，小朋友会有等待的现象，为此，我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，现在，我们互相之间，

2、只要一个动作，一个眼神，对方就知道要干什么，工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提高。这一学期，我们班做好了每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识，坚持保证幼儿每天有足够的户外活动时间和每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。二、认真按计划开展班务

3、工作，保证完成教育教学任务1、主题活动的开展　　本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《为我服务的人》、《美丽的春天》、《我是文明小天使》、《我的昆虫朋友》《火辣辣的夏天》。在《指南》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料，比如在《为我服务的人》这一主题中，小朋友制作了各种职业的人的图片，把我们的教室打扮一新，小朋友看着自己辛勤劳动的成果，特别兴奋。2、自主游戏与主题活动的结合。　　我们根据幼儿的年龄特

4、点和主题活动，与小朋友共同创设了“小熊美发”、“爱的小窝”、“阅读区”“益智区”等游戏角，并根据主题的变化更换游戏内容，在活动中有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。我们利用早晚家长

5、接送孩子的时间，家校通，家园联系册等方式与家长进行交流沟通，对于家长提出的问题我们给予及时的答复。本学期，我们召开了一次家长会、一次家长开放日活动、一次家园庆六一活动、一次家长学校讲座，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。也充分发挥了“家委会”“家园联系栏”“班级QQ群”的作用，确保每周五向家

6、长公布下周各项活动内容安排，丰富联系栏的内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动部分内容，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。 班级里的重大活动如需家长配合的,我们都及时通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。四、安全教育将保护幼儿生命安全放在工作的首位。加强对安全工作的管理，做好从班级设施设备到活动

7、场地的安全检查，防火、防烫、防摔、防电、防水等，杜绝了意外事故的发生。严格执行了幼儿园的卫生消毒制度，协助保健医生做好疾病预防和卫生保健工作。五、存在不足与努力方向　　经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发