2013-2014学年七年级英语备课组计划

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1、2013-2014学年七年级下学期英语备课组工作计划备课组长高玲本学期我组的工作，以创建高效课堂为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。一.更新教学观念，努力提高课堂教学质量。教师要研究学习新课标新的教学理论，研究新教材接受新教学理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快的调整好心态，打造高效课堂，继续实现教学改革。重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果。二.注重彼此交流，发挥集体智慧。充分发挥备课组的集体智慧和

2、力量，根据学校提出的要求，备课组成员要认真研究教材、挖掘教材，提前上交讲学案，备课组提前审阅，提前整改，以便提高教学效率。备课组成员每天抽时间集体研究讨论，有主备教师谈论本单元或本课时的目标、重点、难点，然后集体讨论补充和延伸，课文的疑难，主备人立即修改补充。在下次的备课组活动上，再讨论上一课时所出现的不足及整改，并及时讨论下课时内容。三.研究教法、学法，提高教学效益。针对课堂教学改革的特点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，教学过程以课前预习—导学—互学—测学（展示交流）—思学（反馈）的导学模式。创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生

3、的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源创建高效课堂，注重教学方法和手段的改进。例如针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。针对语法教学，我们根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式。作业布置分层化和典型化：布置的作业强调夯实书本知识，课堂作业，注重对学生进行过关训

4、练；课后作业注重知识分层推进，突出知识再现率。四．加强合作学习，提升组员反思、创新能力。新形势下，要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨，上好每节英语课，并进行有效的反思学习。英语课外活动：搭建本年级英语课外活动平台，激发学生学习英语兴趣，在活动中潜移默化向学生输入文化知识，帮助学生在活动中感受学习快乐和成功，为培养学生学英语习惯和自信心打基础。    　以检测为手段，查漏补缺：本学期计划除进行2次月考外，还增加每单元测验，强化单元知识，有重点地培养和提高中等生及以上的英语学习兴趣和成绩.向兄弟学校学习，减少分数差距。上学期我们组教学成绩较弱，与其他兄弟学校的平均分还

5、有一定的差距，本学期将认真反思，及时找出不足，下大力气，提高教学。五.抓好培优辅差工作.为避免一部分学困生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导，多给他们些鼓励。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些拔高辅导。六．备课组活动落到实处：抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定，是首要任务。本学期在集体备课的基础上（定期、定地点、定人员），力求备课组的工作能解决教学中的实际问题；倡导组内教师分工协作，突出重点，备出精品。注重个体备课和集体备课相结合，集体交流，实现智慧共享。