28.尺有所短寸有所长

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1、尺寸长短尺有所短寸有所长尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信，想想信中主要讲了什么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写法。我会读：冒昧寂寞分析患者和睦受益匪浅年逾古稀mèimòxīhuànmùfěiyú自读课文，要求读准字音，读通课文。冒昧疏远嫉妒寂寞摆脱处境分析心态患者告诫受益匪浅年逾古稀和睦相处我会读：昧寞睦析患匪逾红眼病：碰

2、钉子：摔跟头：你怎样理解这些词语?在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。比喻遭到拒绝或受到斥责。比喻在生活中遇到的各种困难。词语理解冒昧：不顾是否适宜（而打扰别人）。多用作谦辞。疏远：关系、感情上有距离，不亲近。和睦相处：相处融洽友好、不争吵。告诫：警告、劝诫。（多用于长辈对晚辈，上级对下级）受益匪浅：受到利益，得到好处不少，即得到很多好处。年逾古稀：古稀：一般指七十岁。年龄超过七十岁了。讨论探究（1）张国强在给柯岩的信中，说同学们是出于嫉妒而不和他交朋友，你们有什么看法？（2）在柯岩的回信中，我们接受了哪些信息？1、“人外有人，

3、天外有天”，不能由于一点小成绩而自高自大，目空一切。2、要发现别人的长处，改正自身的缺点，不断吸收好的东西，这样一个人才会不断的进步。3、如果一个人能不断地向人学习，而不是凡事瞧不起别人，自高自大，目空一切的话，那么在他的周围，朋友是越来越多，而不是越来越少的。4、从柯岩老师的分析中判断出张国强同学越来越少，可能是他获奖后有些趾高气昂，所以朋友们都远离了他。同学们请一定记住尺有所短，寸有所长；人外有人，天外有天，切不可骄傲自满，目空一切！中心思想本文通过两封信的相互交流，告诉了我们遇到成功后不能骄傲，要懂得人外有人，天外有天;尺有所短，

4、寸有所长的道理。只有不断吸收别人的优点，克服自己的缺点，才会不断进步，不断成功。课文主要讲了一件什么事情?张国强同学因（）写信给柯岩老师，希望（）。柯岩老师在回信中帮张国强同学分析（），并告诉他（）。失去朋友得到帮助失去朋友的原因尺有所短，寸有所长的道理通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？书信的格式(1)称呼(2)正文(3)结尾(4)署名(5)日期学习书信格式：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，

5、或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。信的格式(1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格,后面加上冒号。表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出

6、一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等

7、字眼，要另起一行顶格写。另起一行空两格写：敬祝再起一行顶格写：身体健康（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。（5）日期。日期另起一行写,与署名上下排对齐。（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。信封的格式310000杭州市西湖区文三路188号学军中学高一（三）班（2）在信封的第二

8、行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。王艺涵收310000杭州市西湖区118号学军中学高一（三）班（3）在信封的第