2011应用心理学双专业《发展心理学》复习思考题8

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1、2011应用心理学双专业《发展心理学》复习思考题一、单项选择题1.“视崖”是用来研究婴儿（）发展的装置。A.方位知觉B.深度知觉C.左右知觉D.时间知觉2.（）认为强化是儿童获得语言的主要机制。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.斯金纳D.斯腾3.皮亚杰使用的独特的研究方法称为（）。A.实验法B.观察法C.临床法D.测验法4感觉运动阶段的儿童年龄为()。A.3岁B.2－7岁C.5岁D.0～2岁5.乔姆斯基的语言理论中提出了()这一概念。A.语言获得机制B.强化依随C.选择性模仿D.前言语6.第一位将儿童心理学的研究范围扩展到青春

2、期的心理学家是（）。A.荣格B.科尔伯格C.霍尔D.埃里克森7.世界上第一部发展心理学著作的作者是（）。A.霍尔B.何林沃斯C.古德伊洛夫D.普莱尔8.（）的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.形象记忆9.“最近发展区”是心理学家()提出的。A.列昂节夫B.班杜拉C.华生D.维果斯基10.（）根据长期观察自己孩子的心理发展而写成《一个婴儿的传略》一书。A.达尔文B.福禄贝尔C.卢梭D.鲁利亚11.()是典型的行为主义论者。A.皮亚杰B.华生C.弗洛伊德D.埃里克森12.我国最早的

3、儿童心理学家是（）。A.陈鹤琴B.黄翼C.朱智贤D.陆志韦13.学前儿童思维的主要方式是().A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.经验型逻辑思维14.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()  A.皮亚杰    B.斯陶布    C.章志光    D.柯尔伯格15.“疾风怒涛时期”指的是（）。A.成年期B.儿童期C.老年期D.青少年期16.霍尔的()是关于个体心理发展与种系心理发展关系的代表性理论。A.遗传说B.复演说C.转换生成说D

4、.认知学说17.新生儿期是指()A.从出生到1个月B.从出生到3个月C.从出生到半年D.从出生到1岁18.“语言获得机制”是（）言语理论中的概念。A.乔姆斯基B.斯金纳C.皮亚杰D.阿尔波特18.儿童行走动作的发展，主要表现在()A.掌握了行走技巧B.平路上行走达到自动化C.会跑、跳D.能越过障碍520.“三座山测验”是心理学家（）的代表性的实验研究。A.荣格B.勒温C.班杜拉D.皮亚杰21.在一定时间内，把注意保持在某一事物或活动上，这是()A.注意的集中性B.注意的稳定性C.注意的范围D.注意的分配和转移22.弗洛

5、伊德是（）的创始人。A.行为主义学派B.认知学派C.精神分析学派D.格式塔学派23.科学儿童心理学的创始人是德国生理学家和实验心理学家()。A.何林沃斯B.普莱尔C.霍尔D.达尔文24.心理性欲发展的五阶段理论是心理学家()提出的。A.塞尔曼B.埃里克森C.弗洛伊德D.斯腾伯格25.婴儿脑发展的一个重要指标是()。A.大脑皮质增加B.大脑单侧化C.脑重的增加D.脑电的变化26.皮亚杰认为幼儿的道德认知发展处于（）阶段。A.前道德判断B.自律道德C.他律道德D.道德相对论27.陈鹤琴是我国最早的（）。A.儿童心理学家B.

6、青年心理学家C.发展心理学家D.老年心理学家28.文化—历史学派的创始人是前苏联心理学家（）。A.鲁利亚B.维果斯基C.列昂节夫D.达维多夫29.游戏是（）的主导活动。A.少年期B.婴儿期C.学龄期D.幼儿期30.儿童心理发生的标志是（）的形成。A.条件反射B.动作发展C.依恋D.注意31.由于小学生的经验不足，理解不够和思维水平不高，常常导致（）。A.形象记忆B.机械记忆C.理解记忆D.语词记忆32.具体运算阶段的儿童年龄为()。A.3岁B.2－6、7岁C.6、7－11、12岁D.0～2岁33.高中生思维的主要方式是

7、().A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.经验型逻辑思维34.操作性条件反射的提出者是心理学家（）。A.华生B.斯金纳C.阿德勒D.巴甫洛夫35.（）是婴儿情感社会化的重要标志。A.习惯化B.社会性微笑C.依恋D.条件反射36.新精神分析心理学的代表人物是()  A.华生    B.瓦龙    C.埃里克森   D.弗洛伊德37.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是()  A.霍尔    B.孟德尔   C.高尔顿    D.彪勒38.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于() 

8、 A.1.5～2岁     B.1～1.5岁    C.2.5～3岁     D.2～2.5岁39.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学()  A.三年级     B.四年级     C.五年级     D.六年级40.当一个人的思维发展处于”每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于()  A.二元论阶段