2011年中考语文试卷简析

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1、2011年中考语文试卷简析沙河市第四中学张素芳2011年中考已经过去，为了更好地发挥考试对教学的正确导向作用，现在我把自己对今年的语文试卷的认识作一下简要的分析和大家共享。一、试卷总体评价今年的河北中考语文试卷，严格依据《语文课程标准》和《河北省2011年中考文化课学科说明》的要求，遵循学生学习语文的发展要求和语文学习规律，全面考查学生的语文素养，着重考查学生的语文积累，理解和运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探索新知识的能力，坚持以人为本，“稳中求新、稳中有变，变中求进”的命题原则。试卷覆盖面较广，突出能力立意，充分彰显语文学科特点，全面考查学生的语文

2、素养，既体现了毕业学业水平考试的功能，又充分体现了中考的选拔功能，还注意发挥对教学的导向作用。可以说今年的语文试卷是一份对我们今后的教学有着重要指导作用的试卷。我觉得这份试卷有以下几大亮点：二、试卷主要特点1、重视基础知识考查，体现改革精神今年的语文试卷非常重视基础知识及其运用的考查。从分值来看，语言积累与运用部分的分值是历年来最高的，从2000年的12分到去年的23分，再提高到今年的24分，整整提高了一倍。试卷考查了课程标准推荐背诵的古诗文名篇中句子的默写，所要求默写的句子，有的是名句，有的不是名句，例如第一部分的第一题的第四小题：考察了《送东阳马生序》中

3、的一个句子“（4）先达德隆望尊，，未尝稍降辞色。”意在考查学生对古诗文全篇的背诵积累。字音、字形的考查是必考内容，这是语文的根基所在。今年对字音、字形的考查采取了综合性考查的方式，结合具体语境来设置题目，不是简单地辨识正误，而是着重考查运用的能力。标点符号运用的考查继续得到重视，今年的标点符号试题仍采用选择题的形式，但难度有所增加。另外，对同音词、同义词辨析的考查，对文言文实词含义的理解的考查，对常见文言虚词意义和用法的考查等都体现了对语言积累及其运用的考查内容。5在继承中前进，在稳定中创新，是我省语文试卷的特点。今年的试卷继续秉承去年试卷的优点，进一步体现

4、了改革的精神。例如第二题的第四小题，所选的阅读材料是一段介绍汉字造字方法的说明性文字，阅读这段文字考生自然而然地就会领略到汉字造字方法的科学神奇。但我觉得这里我教学中的一个盲点，它把汉字造字法的语法知识以排序的形式展示出来。出题者别出心裁，当然也让我们防不胜防，由于我们这套教材中很少出现此类知识，而且一般都以课后阅读的形式出现，造成我们在教学中不够重视，这恐怕是我们在这方面失分的一个原因，这就提醒我们教师在日常教学中要适当地增加此类知识的拓展。另外，还有一个新面孔，综合性学习在2008、2010两年持续考查漫画之后，今年选取了图表题，考查学生信息的提炼和概括

5、能力。如第6题：“阅读‘我国公民获取科技信息的渠道’图表，回答以下问题：(1)从左面的图表中，你获取了哪些信息？(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。”这道题旨在考查学生关注生活、关注社会，从图表中获取信息，将图表内容转换为语言文字的综合能力。这在我省语文试卷中尚属首次。2、开发利用课本，注重人文精神熏陶今年的语文试卷，注重了课本资源的开发和利用。有不少题目的材料直接来自课本，也有的是课本内容的迁移和延伸。《语文课程标准》中推荐背诵的古诗词共34首，《语文学科说明》把去年选取的10篇增加到今年的20篇，作为今年的阅读考查范围。中考试卷选取了北宋著

6、名文学家苏轼的名篇《水调歌头•明月几时有》，其中第7题中“起舞弄清影，何似在人间”一句的内容质疑。对这两个句子学生可以提出不同的问题：是在月宫起舞，还是在人间起舞？“清影”是月亮的影子，还是人的影子？“何似在人间”是说天上好，还是人间好？只要提出一个有价值的问题即可，不必作答。《语文课程标准》明确要求：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。”今年的语文试卷在这方面做了有益的探索。这道题就是落实《语文课程标准》上述要求的具体体现。这道题还加强了对语言赏析能力的考查，如第8题“简析‘转朱阁，低绮户，照无眠’

7、一句中加着重号词语的表达效果”。“转”和“低”两个动词准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”5准确地表现了中秋之夜离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。这道题考查对古诗词语言的鉴赏，意在提升学生的古诗词审美能力与鉴赏水平，而不是像以往那样只停留在默写填空的水平上。这种题型一方面落实了课程标准的学习要求，另一方面也与高考相接轨。从另一个层面上说，这首词不仅道出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，而且表达了对天下离别之人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，因而为人们千古传诵。这正是试卷注重人文精神熏陶的具体体现。考试的过程也是学生

8、接受人文教育的过程，这是命题者的刻意追求。3、注重拓