语文现状简析

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1、计划制定人：季海霞2009年8月31H学生语文现状简析一年级（1）班全班40人，其中男生20人，女生20人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼咅，但不系统、不规范、发音不够准确。部分学生能就感兴趣的内容提岀简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。学困生情况由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认

2、少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。本册教材教学重点（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母.韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、学握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、祭洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确.流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、

3、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方,有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。本册教材教学难点1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正.整洁。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4、有表达的信心

4、。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。课堂教学1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼咅。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为覽因此在阅读教学中，

5、采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。语文实践活动在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。研究重点在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过稈

6、中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。教导处审阅意见审阅人年月日分管领导审阅意见审阅人年月教学进度表周次起止时间教学内容19」〜9.4培养良好的学习习惯aoe29.7〜9」1iuu认一认1bpmf39.14〜9.18dtn1gkhjqx49.21〜9.25认一认2zcs59.28〜10.2zhchshr610.5〜10.9710.12〜10.16Yw认一认3aieiui810.19〜10.23aoouiuietiee

7、r认一认4910.26〜10.30aneninunUnangengingong1011.2〜11.6认一认5复习识字11111.9〜11.13识字2识字3练习11211.16〜11.20人有两个宝升国旗江南1311.23〜11.27我叫“神舟号”练习2家1411.30〜12.4东方明珠秋姑娘的信看菊花1512.7〜12.11练习3识字4识字51612.14〜12.18识字6练习4大海睡了1712.21〜12.25冰花北风和小鱼练习51812.28〜1.1怀素写字小河与青草练习6191.4〜1.8复习201.11〜1.15复习

8、211.18〜1.22