中考语文背诵默写题简析

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1、中考语文背诵默写题简析《语文课程标准》在目标中强调"认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养"，"提高文化品位和审美情趣。"古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。　纵观近三年的语文中考题，背诵默写题主要有以下几种题型：　　一、直接型默写题　　这是一种传统型的默写题，又称"机械型默写题"，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题，也是各区中考中都出现的题型。　　例：先帝不

2、以臣卑鄙，_______，________________。咨臣以当世之事。(《出师表》)(2003年北京市中考题)　　二、理解型默写题　　这一题型在默写题中所占的比例越来越大。它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些。因为它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。　　例：《出师表》中表现诸葛亮"宠辱不惊"的语句是：________________。(2002年朝阳区中考题)　　《得道多助失道寡助》概括了决定战争

3、胜负的三个条件及其关系的句子是：________________。(2001年西城区中考题)　　三、迁移型默写题　　这类题是新出现的题型，对考生的要求比较高，它将课内外的诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。这类题的答案是丰富多彩的。　　例：我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了"月"，如"明月别枝惊鹊"，请你再写出两个含"月"的诗句：________________。(2001年东城区中考题)　　例："雨"是古代诗人笔下常

4、见的景物，如"渭城朝雨邑轻尘"，请再写出两个含"雨"的诗句：________________。(2002年东城区中考题)　　四、运用型默写题　　重在运用，是语文学习的一大特点，默写题亦然。只有在灵活运用中才能真正检验出对所积累内容的理解。运用型默写题多设置具体的语境，需要考生借助联想，在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填入其中。这类题重在运用，是知识与能力的结合体，因有语境的限制，其答题范围也往往是有限的。　　例：这次分手，我们再见面的机会也许微乎其微，但是_______，_______，只要我

5、们的心永远在一起，又何必在乎山水之隔呢？(用初中教材里学过的诗句填空)(2001年朝阳区中考题)　　例：朋友分别，如果你借用王维的"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"这两句诗送行，则略显伤感，不妨借用王勃《杜少府三任蜀州》中的诗句"，"来表达一种豪迈情怀。(2001年石景山区中考题)　　五、简单赏析型默写题　　这类题注重考生的情感、态度，重在发挥他们的主动性，考查他们对古诗文的初步鉴赏能力。这类题没有固定的答案，凭考生自己的喜好在诗文中选择语句作答。这类题更具有开放性和主观性。　　例：你在课内或课

6、外一定学过或读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。(2002年石景山区中考题)　　默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。这一题型会帮助青少年在记忆力的鼎盛时期为自己建造起民族语言文化的金字塔，并受益终生。年年岁岁“话”相似，岁岁年年“题”不同。2006年中考，选用、仿用、变换句子的题目依旧频频亮相，但经过命题者的一番“美容”后，其“面目”已焕然一新。但即使是“整容”过，考查的基本内容也是不变的。因此我们只要掌握解题的一般规律和方法，依然可以

7、有把握地跟这类题目“亲密接触”。[考点综述]汉语的表达方式灵活多变，同一个意思，可用多种不同的句式来表达；而不同的句式，表达的效果也各异。常见句式包括：主动句和被动句、肯定句和否定句、单句和复句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式包，以及按照语气来分的陈述句、祈使句、感叹句和疑问句等。“选用句子”是指按照题目的要求结全具体语境进行造句。除对句式要求外，还要求语意准确，与语境和谐。“仿用句子”是指按照特定要求，在造句形式上仿照给定的句子，而改换与原句有某种关系的内容。“变换句子”则是指按照特定要

8、求，保持原句内容，改变原句形式。随着“新课改”步伐的加快，这些考点已逐渐转变为一种对语言运用的综合考查，常与语言表达和修辞等考点的考查“联姻”。[各个击破]句子的选用为了检验考生选用句子的能力，中考命题者们设计了“语句衔接题”。实践证明，这种题型检测面很广，看似测试同学们的语言连贯能力，实际上还测试同学们的语法、修辞掌握能力，甚至还包括阅读、写作能力。2006年中考，许多命题者将这一考点与语序排列题结合，题型以选择题为主。如2006年盐城市中考题：填入横线处的句子，排列顺序恰当的一组是竹，是上苍