2010学年度第二学期大二班班级总结

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1、2011学年度第二学期大二班班级总结面临着分别大家感到依依不舍，在这四年里老师和孩子们一起共度多许多的快乐。在幼儿园的最后一个学期中我们依然努力做好各项工作。一、保育工作为保障，提高安全意识为前提，增强多方面的能力做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下，才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班一如既往注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。   平时做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和

2、玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物,照顾自己。另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的自我保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免意外事故的发生。让每一个幼儿充分意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”的重要性，在一定程度上也提升了我们整个班风班貌。幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了

3、，嗓门也大了，活动的劲头更足了,。我们班幼儿大多活泼开朗，与大班上学期相比，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都取得了明显进步，特别是幼儿的责任意识和学习积极性，表现尤为突出。他们愿意自己的事情自己做，自己的物品尝试自己整理整齐，还愿意帮助老师和同伴做一些力所能及的事情。不仅表现在能胜任“小管家‘这个角色，中午起床以后还愿意自己叠被子和毯子。在班级中90%以上的孩子都拥有良好的自控能力，对于大家不认同的事情坚持不做。在幼儿园里我们经常有意识地布置给孩子一些任务让他们完成，很多时候他们都能很出色的完成任务。幼儿作为独立的个体来说，每一个孩

4、子都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性前提下，又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们两位老师形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在大大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐心地从事游戏活动；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等诸如此类的规则。同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。这一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识

5、有很大的改善。然而，面对部分不能很好遵守规则的幼儿，我们会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。二、以主题活动为依托，增强各方面的能力1、在本学期中，我们会先把主题告诉家长，然后在孩子感兴趣的问题上进行资料的寻找。家长的任务只是起到了配合的作用。为了让孩子们更加向往小学的生活，我们进行了以“亲亲校园”为主题的活动，孩子们在这个板块中不仅对小学的生活提出了自己疑问，还通过对小学的了解一一进行了解答。大班的孩子好问，求知欲强，我们把这些问题都张贴在“小小问号站”中，在“问号站”中有孩子对科学知识的疑问，也有对自己不

6、懂的生活中的提问，虽然孩子们不会写很多的字，但是他们用图文结合的方式中依然可以看懂他们的想法。通过这些板块，孩子们不仅学会了问问题，还学会了解决问题的能力。尤其是查找资料的方法在小学中也将能更好地帮助他们进行学习。2、孩子们非常喜欢玩区域活动，本学期在每个区域中建立玩具、书籍护卫队，请孩子们自己成立护卫队监督在玩区域或者看书过程中所出现的破坏等现象。这一制度的建立让孩子们在参加区域活动的时候更加自觉地遵守区域活动的常规。学期初在每个区域活动中放置一到两个空盒子用来补充和主题相关或者孩子自己感兴趣的活动能够材料。这一点，孩子们虽然没有形成一定的

7、投放材料的意识。但是孩子们却愿意自己寻找相关的资料然后在老师的引导下形成了新的材料。班级的区域活动的幼儿园的评比中获得二等奖。3、“才艺秀、秀才艺”。孩子们在这一片天地里秀出了自己的才艺，有时候很多在学钢琴的孩子一起进行PK，有时候孩子们秀出不同的舞蹈风格。在一定程度上培养了孩子自信的心理品质。4、特色活动更加丰富。在一系列的活动中，孩子们都爱上了“倒读”活动，在倒读活动的牵引下，孩子们在趣味中认识了更多的汉字。在每周的“故事列车”这个活动中，孩子们讲出了更多精彩的故事，爸爸妈妈也很喜欢和孩子一起参与讲故事的活动，因为在这里她们可以看到孩子的

8、进步。三、家长工作一如既往。家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一