2010初四复习安排

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1、2010-2011学年初四英语教学思路安排淄博广电希望学校初四英语第一学期安排新的学期开始了，这学期我任教初四英语的教学工作，这届学生是我从初一带上来的，所以对他们的学习状况和对知识的掌握程度都比较了解。根据现在中考的趋势，重点是考察学生对知识的运用能力，所以这学期主要从培养学生运用语言的能力上做文章。培养学生积极主动地去学、去练、去用，我把本学期的英语教学计划如下。一、基本学情分析通过以前的英语学习，一部分学生有很好的基础，但有少数学生学习目的不明确，克服困难的决心和勇气不大。也有部分学生学得

2、不踏实，掉了队，从而丧失了学习的信心和勇气。对于这部分学生要想鼓励他们重新树立起信心比较困难，在上学期的教学中就已经产生了比较严重的两级分化，如果这部分学生不能赶上来的话，那么本期的两级分化现象将会更加严重，这是在本期教学中如何克服的最大的难题。由于教材加大了难度，因此大部分学生学习感觉比较吃力，这是原因之一；其次，缺乏实施语言教学的环境；第三，教学设施跟不上；针对于此，要采取分层次教学，要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。要精心安排教学进度，让语言不够

3、流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。二、教学安排1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让

4、落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。5、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。7、采取小组合作的

5、学习方式，让学生明确英语学习的重要性；多采用启发式教学法；尽量用英语交流，创造说英语的环境。相信经过这一学期的努力，一定会有好的教学效果。第二学期教学安排一、一轮复习1、复习中要以中考研究为先导，第一轮复习立足夯实学生的基础知识，由浅入深逐册拉网式复习，做到系统、全面、深入、提高，不放过任何一个语言考查。本阶段复习初一上、下册，初二上、下册，初三全册与初四全册，通过全面复习各册，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成思维主线，把握思想方法，夯实双基，调动学生良好的学习习惯，提高复习课的效率，从而

6、大面积提高学生成绩。2、运用学生自主复习——老师点拨重点——检查复习情况——做题巩固——查缺补漏的复习思路。认真研究大纲和考纲，领会其精神实质，认真做些往年各地市中考题，并分析考试特点，对各册知识形成网络，综合相关知识，挖掘其内在联系，形成较好的复习策略。3、加强对学生学习的监督、检查、指导，尤其是中间学生的学习指导，力争使他们减少知识漏洞。做好第一轮基本知识的补救工作，争取这部分学生从第一轮复习中解决偏科问题，形成能力，成为优秀生。4、在全面复习的情况下，着重培养学生的听力、阅读能力及写作能力

7、，使学生听、说、读、写整体水平有显著的提高。5、各单元重要语法、语言点、难点、疑点进行刻印，师生人手一份。6、实施每周达标制度，对不能完成达标任务的同学，继续达标，直至达标为止。7、在复习过程中，适当合理穿插及写作方面的训练。8、把初中阶段所涉及的对话课题全部整理归纳并打印成册，师生人手一份。二、二轮复习1、二轮复习是在一轮复习基础上的“巩固、完善、综合、提高”，其主要目标和任务是：条理归纳课本（Book1-4）中的基础知识，打破Unit界限，上挂下连，以Grammer(tenses)为框架，纵

8、横交叉，将语法知识进行系统的归纳、总结；帮助学生建立起牢固的知识结构，完整的知识体系，稳定的知识框架，明晰的知识网络，使各部分知识在学生的头脑中形成有机的整体；着重能力训练。2、本段复习主要以解题思想、方法技巧、规律的训练和指导为主线，提高学生综合运用所学英语知识分析问题、解决问题的能力，要特别注意培养学生运用所学的英语知识解决实际问题的能力、创新思维能力、规范英语表达能力；要注意学生非智力因素的激发和引导，为学生营造浓厚的英语学习氛围和宽松的心理氛围，使学生保持良好的心理状态。一定要坚持做到立