2010-2011七年级思品赵淑萍

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1、学校班级考场姓名__________________________¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡装¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡订¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡2010----2011学年第二学期期末试卷七年级思想品德题号一二三四五总分得分一、单项选择题（每小题2分，共40分，每题只有一个最佳选项，请把所选字母代号填入表格内）12345678910111213141516171819201．关于归属感，以下说法正确的是（）①人都希望归属于某个团体，成为其中一员②人都希

2、望得到团体的尊重、重视、关心和照顾③人都希望有个美好的未来④人都希望有良好的情绪A．①②④B.①②C.③④D.②③④2.俗话说：“人心齐，泰山移”这说明团结的集体才有凝聚力和战斗力，而集体的力量取决于(）①成员之间的竞争②成员之间的组织和配合③团队精神④历史长短A.①③B.②④C.②③D.①④3.我们在拥有五彩缤纷生活的同时也经历丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德和法律规范的事情。所以（）A.情绪无法控制B.情绪需要控制C.青少年是情绪的

3、奴隶D.情绪丰富多彩5.“无规则不成方圆”是人们在实践中总结出来的至理名言。对此理解错误的是（）A.规则是秩序的前提和基础B.公共生活需要有规则C.社会生活中处处有规则，时时有规则D.人人都可以按自己的规则办事6.有人认为，自己一不违法，二不犯罪。法律与自己无关。这个观点的错误在于（）A.否认法律对每个公民的保护和约束B.否认我国是正在建设中的法治社会C.把公民的权利和义务对立起来D.否认青少年在社会主义建设中的重要地位7.下列有关法律的说法正确的是（）①法律是全体公民意志的体现②法律是由国家强制力保证

4、实施七年级思品第4页共4页③法律对全体社会成员具有普遍约束力④法律确认和维护社会公共生活准则A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④8.小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的实力。他先攻击自己同学的信箱，后又攻击一些知名网站，竟连连得手，正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。材料说明（）A.上网高手都会制造网络病毒B.小堂不应该学上网C.制造电脑病毒、攻击网站、破坏网络通信是违法行为，将会受到法律的制裁D.制造网络病毒是一时兴趣，是个人

5、行为，不违法9.据调查，一些中学生有过被不法分子敲诈勒索的经历。假如遇到类似的情况，正确的处理方式是（）①告诉老师和家长②拨打110报警③忍气吞声，自认倒霉④以牙还牙，以暴制暴A.①②B.③④C.②④D.①④10.从2008年元月18日起，某省博物馆、科技馆向未成年人实行免费开放。这体现了对未成年人的（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.自我保护11.遇到不法分子的侵害、又没有能力将其制服时，可以采取必要的求救和自救方法。如“呼喊法”及时脱身。万不得已时，最好（）A.顺从不法分子，不予抵抗B.争取

6、把损失降到最小，保住自己安全C.不能丧失尊严，应继续与不法分子作斗争D.先妥协，再抗争12.未成年人是一个特殊的群体，非常需要家庭、学校、社会和国家给予特别的关心和爱护。我国专门保护未成年人合法权益的基本法是（）A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》13.“Everychildhastherighttoplay,bewithfriends.Everychildhasrighttoknowwhahtheirrigh

7、tare”条款出自（）A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国教育法》C.《联合国未成年人权利公约》D.《联合国儿童权利公约》14.以下权利，未成年人不享有的是（）A．生命健康权B．财产所有权　　C．受教育权　　D．选举权和被选举权15.初中生小叶经常出入网吧、游戏厅等场所，有时候还旷课、与人打架，班主任老师多次对他进行耐心的教育，他反而指责老师干涉他的自由。对此事正确的看法是（）①老师的做法符合未成年人保护法中的规定②老师的做法侵犯了小叶的人身自由③小叶的行为是预防未成年人犯罪法所禁止

8、的④小叶应该接受老师的教育，改正缺点，努力学习A.①②③B.①③④C.②③④D.①③④16.在邻里交往中，我们要遵循一定的原则，把握一定的分寸。以下做法符合这一要求的是()①尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事②尊重他人的个性和生活方式；③到邻居家串门，如同在自家一样，自由自在；④邻里关系，疏远为好，不要来往七年级思品第4页共4页A.①②B.②③④C.③④D.①④17.某班上体育课时，旁边的一个小店突发大火，有的同学说应该