15课 汉武帝大一统

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1、师：同学们如果你有了喜欢的女孩子，你们会怎么做？在中国古代历史上有一位皇帝，他对自己喜欢的女孩子说要金屋藏娇，同学们知道这位皇帝是谁吗？师：对，就是汉武帝刘彻，今天我们就一起去看看这位金屋藏娇的皇帝，学习第十五课《汉武帝“大一统”》。请同学们先完成基础训练第十五课的知识归纳部分。自主学习（5分钟）师：看到屏幕上的图片了吗？大家猜一猜图片上的人是谁？师：主父偃。他是汉武帝时期的大臣，出生贫寒，早年境遇不佳。后上书汉武帝，深得汉武帝的欢心，一年四迁，得到破格任用。那他为什么能得到破格任用，他到底有什么样的治

2、国才能呢？这里有这样一段话，同学们看完后思考下面的三个问题。师：刚我们知道在汉武帝时期出现了王国问题，那么为什么会出现这个原因呢？同学们看下这张西汉前期形式图，可以看到当时诸侯国占据了很大一块地方，中央直接统治的地方不大是不是？师：这是西汉开国皇帝汉高祖刘邦实行分封制种下的祸根。刘邦以为秦朝短命是由于没有分封同姓诸侯王保卫皇室造成的，于是大量分封刘姓诸侯王来巩固刘家天下。所以，西汉初年，实际上实行的是郡县制和诸侯王国两种体制，也就是郡国并行制。师：同学们再看这张图片，是诸侯王刘胜陪葬的一件金缕玉衣，这是

3、不是说明当时的诸侯王都很有钱啊？师：当时诸侯王的封地有几百里甚至上千里，在诸侯国内拥有很大的权利，他们都有哪些权利呢？师：这就说明当时王国的势力很大，严重威胁中央政权的统治。那么针对这样一种情况汉景帝听取了谁的建议？师：对，汉景帝采取晁错的建议实行削藩，导致了吴、楚等七国联合叛乱，史称“七国之乱”，最后汉景帝派大将周亚夫率军东征，平定了叛乱。平定七国之乱之后，诸侯王在王国内只有什么权利了？师：汉武帝继位后，国内是国泰民安的局面。但这只是表面的祥和，汉武帝深知自己是坐在火山口上，心里盘算着要彻底清除王国这

4、些心腹大患。于是他采取了什么措施呢？师：“推恩令”的提出者是谁？它的内容是什么？师：回答的很好，主父偃提出“推恩令”后，汉武帝说“此计甚妙”，想一想，“推恩令”有何高明之处？师：“推恩令”不但削弱了王国的实力，还使诸侯子弟对皇帝是感恩戴德，正可谓是“削夺众诸侯，推恩一妙计。不费多少力，再现大一统。”此后汉武帝又以种种借口废诸侯，最终解决了王国问题。同学们再看看这一位又是谁？师：对，他是西汉时期一位与时俱进的思想家，儒学家。在《汉书.董仲舒传》里有这样一句话。同学们看完后思考下面的三个问题。师：我们说汉武

5、帝采用董仲舒的意见，那么同学们想一想汉武帝为什么要采用他的意见呢？师：经过多年的战争，百姓困苦，所以汉初实行休养生息，无为而治的政策，诸子百家又开始活跃起来，不利于加强皇权。而董仲舒的思想是维护皇权，加强统治的。那么他的思想到底有哪些内容呢？师：董仲舒的思想概括说就是“天人感应”和“三纲五常”，“天人感应”刚刚同学们说了，就在书本68页小子部分有，“三纲五常”中的三纲：是臣子绝对服从君主，儿子绝对服从父亲，妻子绝对服从丈夫：这是道德伦理的规范。五常：人们要做到仁、义、礼、智、信，这是人际关系的准则。师：

6、同学们看屏幕上的材料，材料反映了什么？师：反映的是汉武帝对董仲舒的器重，说明董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想汉武帝巩固国家统一有大贡献，那么我们应该怎样评价这个思想呢？师：有利于实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强，确立了儒家学说在封建统治中的正统地位，这是它好的一面，但是我们同时也要看到它坏的一面，这实际上是一种文化上的专制，禁锢了人们的头脑，使学术上死水一潭，不利于学术发展。师：同学们看屏幕上的三张图片，分别是汉代讲学图、太学礼堂以及儒家经典，结合图片以及书本知识回答下面的问题。师：为了推行儒

7、家学说，汉武帝在都城长安兴办太学，这是我国历史上第一所国家设立的大学，他还任用儒生做官。从汉武帝开始儒家思想作为正统思想，一直沿用两千多年。那么大家想一想。儒家思想对我们现代生活有什么影响？师：我们要讲“仁、义、礼、智、信”，这对我们建设和谐社会有重要的借鉴意义。这两张图片上的人物是谁？师：卫青和霍去病都是汉武帝时期抗击匈奴的名将，卫青是霍去病的舅舅，两人并称为“帝国双壁”。在秦朝时，秦始皇嬴政派军北击匈奴，修筑了长城。在汉初时，冒顿单于统一匈奴重新崛起，并南下侵略。公元前202年，汉高祖率军抵御匈奴，

8、被围平城白登山，侥幸逃脱，史称“白登之围”。白登之围说明了什么？师：说明了西汉国力不足，打不过匈奴，于是西汉采取了什么政策？师：对，“和亲”政策。那“和亲”政策有用吗？师：对，没用，匈奴依然每年进犯，那么，面对匈奴的嚣张气焰，汉武帝是怎么做的呢？师：对，就是反击匈奴，那汉武帝时为什么能反击匈奴呢？师：西汉王朝经过六十多年的休养生息，经济繁荣，国力强盛。到汉武帝时，有条件对匈奴发动大规模反击。所以，汉武帝时开展了多次对匈奴的反击战争。那么在对