13、朱德的扁担

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1、☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计         教学设计栏创意更改栏13、朱德的扁担教学要求:1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点、难点:1.重点:识字、朗读课文。2.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。教学时间:两课时。教学准备:朱德同志像、扁担图片或实物。教学过程:第一课时一、谈话导入,引出课题。 1.今天,老师想先请大家来猜一个谜语:

2、生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。知道是什么吗?对,就是是扁担。(出示投影,板书:扁担)介绍:在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢! 2.(补充板书:朱德的)扁担的主人是谁?谁来读读故事的题目?(指读课题)谁有办法记住“朱”?音、形:联系已经学过的“珠”,“珠”和“朱”是同音字。“眼珠”的“珠”去掉“王”字旁就是“朱”。义:这里的“朱”是指人名当中的姓。“朱”不仅是一种姓,它还表示一种颜色,知

3、道是什么颜色吗?(红色也叫朱红)3.出示朱德像。  你们看,这就是朱德。对于他,你有哪些了解呢?第8页◇二年级语文教研组       2012.11☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计         教学设计栏创意更改栏相机补充:朱德和我们以前课文中所认识的毛泽东主席、陈毅元帅生活在同一个时期的,他和陈毅元帅一样,也是开国十大元帅之首。曾经担任中国工农红军总司令、八路军总司令、中国人民解放军总司令。二、初读课文,认读生字词。 1.“朱德的扁担”到底给我们讲了一个什么故事呢?先听老师给大家讲一讲。边听

4、边想,朱德的扁担是用来做什么的?他的扁担有什么特点呢?(师范读课文)2.交流:小朋友听得都很认真。现在你们知道朱德的扁担是用来做什么的?他的扁担有什么特点呢?(朱德的扁担是用来和战士们一起挑粮食的。他的扁担上有“朱德记”三个字。)3.朱德为什么要和战士们一起挑粮食,为什么要在自己的扁担上刻上“朱德记”三个字呢?请小朋友自己轻声地读一读课文,要求:(1)看拼音读准字音。(2)遇到不懂的词句和问题作记号。(3)读完标出自然段序号。4.检查生字词课文中的一些生字词你会读了吗?四会字:井冈山同志坚守围攻必须生产

5、劝并朱德记二会字:扁担敌人粉碎山高路陡翻山越岭根据拼音自读、指名读、去拼音小老师领读、齐读。5.解疑读了课文,有什么词语的意思不理解或读不懂的地方吗? (1)什么是“斗笠”? (2)“会师”“朱德记”“不料”什么意思?6.结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。 (1)利用实物、图片、插图解决以下问题:   ①出示斗笠课件。   一起读读这个词。斗笠,是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。   ②出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片。你们看,朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍

6、会合了,书上用的是什么词。(会师)“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。   ③让学生看书上插图。    “朱德记”三个字写在哪儿呢?(扁担上)    “记”在这里表示标志、符号。    在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢?(朱德的)第8页◇二年级语文教研组       2012.11☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计         教学设计栏创意更改栏三、再读课文,整体感知。 1.请三名同学读课文,每人读一个自然段,看谁能读正确。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事? 2.先评

7、读,再说主要讲了一件什么事?   朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字,大家就不好意思藏他的扁担了。    3.战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了?下堂课,我们将继续学习。四、学习生字1、这堂课,我们还要一起认识几个生字。出示生字:志、冈、守、攻、必2、自学生字这几个生字都比较简单,请小朋友们自己学习,看看谁记得又快又好。3.谁来当小老师,教大家认识它们?(交流汇报)志:士+心注意:士的第二横写在横中线上。谁来给“志”找些好朋友?同志志向志气斗志胸怀大志

8、志愿立志意志永志不忘志同道合冈:“刚”去掉利刀旁守:宝盖头+寸换偏旁:与“过、村”等字比较“守”的好朋友特别多,谁来找一找?守卫守住易守难攻守法守信守时把守坚守阵地看守守门守岁守望守株待兔攻:工字旁+反文旁换偏旁与“饭”比较攻击进攻攻打攻破群起而攻之攻克攻无不克攻守攻心攻占必:注意笔顺,集体书空注意:第四笔是撇4.范写第8页◇二年级语文教研组       2012.11☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计         教学设计栏创意更

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