141221一年级下册诵读学案1

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1、一年级下册诵读导学案1课题1、送元二使安西课时1课时执教者孙淑云导学目标1、认识本课生字,会写要求的生字。正确理解“更”“阳关”等词语.2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。导学重难点体会诗中蕴含的情感，读出诗的韵味。教学准备课件教学过程二次备课导入新课一、巧妙导入，激趣感染1、导语：同学们，你们都喜欢古诗吗！那你们一定积累了不少古诗！今天，咱们来看图猜古诗、背古诗。看谁猜得准，背得快。过渡：是呀，李白的这首〈赠汪伦〉写出了古人那种浓浓的友情、亲情。今天，我们再来学习一首送别诗。（板书课题）探

2、究新知二、读懂诗题，了解作者三、理解诗意，入境悟情。（一）、粗读正字音。（二）、细读解词句，品诗情（三）、感情朗读醉诗境巩固总结请你来总结这堂课上你的所学所得，可以从内容，可以从学法，可以从语言，也可以从你的感受或联想等等。板书设计送元二使安西唐王维王维送元二依依惜别教后反思22一年级下册校本课程导学案2课题2.《逢入京使》课时1课时执教者孙淑云导学目标1体会诗歌的意境和作者的情感。     2背诵课文，学习佳句。 导学重难点体会诗歌的意境和作者的情感。背诵课文，学习佳句。教学准备课件教学过程二次备课导入

3、新课这是一首边塞诗，（盛唐）时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。此诗约写于天宝八载(749)，这年（岑参）第一次从军西征，他辞别了居住在长安的（妻子），跃马踏上了漫漫的征途。探究新知1、诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的（实景）。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明（离家之远）。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家山何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。

4、下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的（情状）。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是（实情）。  2、“马上相逢无纸笔”句，（“逢”）字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情），寄至

5、味于淡薄，颇有韵味。3、如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。巩固总结请你来总结这堂课上你的所学所得，可以从内容，可以从学法，可以从语言，也可以从你的感受或联想等等。板书设计2.《逢入京使》故园东望路漫漫马上相逢无纸笔22一年级下册校本课程导学案3课题《九月九日忆山东兄弟》课时1课时执教者孙淑云导学目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗

6、意。3、初步学习理解古诗的方法。4、激发学生热爱古诗，体会诗人的情感导学重难点2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。教学准备名人名言　名人故事　教学过程二次备课导入新课一、导入新课，板书课题。　　今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》　　生齐读课题两遍。　　播放诗配乐，生齐读全诗。　　小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。探究新知二、解题。　　解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？　1.九月九日：指农历九月九日重

7、阳节。师：重阳节又是什么节？（生：老人节）　2.忆：想念，思念。　3.山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）　1、独在异乡为客　独：孤身一人；独自一人。　异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。　为异客：作他乡的客人。　诗意：我独自

8、一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。　2、每逢佳节倍思亲　　每：每当。　　逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。22　　"佳节"指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维"倍思亲"？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。　3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　遥知：在遥远的地方猜想。为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九