《时、分、秒》教学设计（第3课时） -

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1、《时、分、秒》教学设计（第3课时）教学内容课本7—8页。教学目标1．通过练习，我能更好的掌握1小时=60分、1分=60秒及时间单位之间的简单计算。2．通过练习，我能熟练地计算简单的经过时间。教学重点熟练地计算简单的经过时间。教学难点熟练地计算简单的经过时间。学法指导自主探究、精讲解疑教具准备学讲稿、投影仪、课件、课本、当堂检测学讲稿教学设计一、复习：时间2分钟1．我们已经认识了哪些时间单位？它们之间有什么样的关系呢？2、在课外进行“1时、1分、1秒所能做的事情”的信息收集，明天课堂小组进行汇报组交流。二、自主学习：时间5分钟看课本

2、第7页内容，我有信心解决下面的问题。1、第5题，先做下面的事情，再记下要用的时间。打开电视用（）；唱一道歌用（）；刷牙用（）。2、第6题：（1）我来跑一跑，记一记，我发现：运动前，我的心跳1分钟约（）下，呼吸约（）下，跑50米后，我的心跳1分钟约（）下，呼吸约（）下。（2）我来跳一跳，记一记，我发现：运动前，我的心跳1分钟约（）下，呼吸约（）下，跳绳80下后，我的心跳1分钟约（）下，呼吸约（）下。3.第8题，我能会计算经过的时间。（做在书上）4、完成教材第8页第9题，第10题（做在书上）。一、复习完成复习，集体订正二、探究新知1、

3、自学课本第7页，完成学讲稿的问题。2、小组内交流学习内容。3、小组展示学习内容。三、课堂检测1.填上合适的时间单位。我每天9（）睡觉·,大约睡10（）早上7（）起床，穿衣、洗漱、吃早点用了20（），我是7（）20（）出门上学。2.绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？3.小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？四、小结想一想今天研究的问题，你有什么想与大家共同分享。五、作业：练习一1-3教学反思：