Lesson19_教学设计

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1、Lesson19教学设计一、教学内容与分析Justreadandtalk通过阅读学习有关1月和2月的时间、活动以及节日的英文表达，结合阅读内容进行口头交流。二、课前准备1.准备教学挂图和教学音频。2.准备一个年历和1月、2月的月历。3.准备节奏欢快的音频。4.准备有关元旦、春节的装饰品活图片、照片。5.准备1月、2月有关活动的图片、照片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)带领学生演唱歌曲DaysoftheWeek。2)师生自由问答，复习一周七天的英语单词。T:Wh

2、atdayisittoday?Ss:Todayis…2.新课呈现(Presentation)1)复习时间问答。T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Therearesevendaysinaweek.TheyareMonday,Tuesday…T:Howmanydaysarethereinayear?Ss:Thereare365daysinayear.2)教师拿着一个年历，问学生：Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?借助日历让学生明白mo

3、nth的概念。然后写在黑板上，全体学生一起认读。接着说：Yes’therearetwelvemonthsinayear./Doyouwanttoknowwhattheyare?3)教师播放音乐DaysandDates，让学生对一年的12个月份有初步的认知。4)教师提问Whatisthefirstmonthofayear?展示年历，播放录音，提示学生认真听录音，并尝试找到答案：Januaryisthefirstmonthofa3/3year.展示年历，让学生找到January，认读并在黑板上正确书写。5

4、)再次播放录音，启发学生回答问题：WhenisNewYear’sDay?/WhatdopeopledoonNewYear’sDay?6)教师展示图片，组织学生讨论：WhatdoyoudoonNewYear’sDay?7)教师展示年历，组织学生找一找：Januaryisthefirstmonthoftheyear./Whatmonthcomesnext?/Yes,it’sFebruary./WhatdopeopledoinFebruary?借助图片和录音材料，引导学生讨论Whatdopeopledoat

5、ChineseNewYear?8)师生共同观看相关视频“中国新年的庆祝活动”，让学生在语境中理解haveaholiday,gobackhometocelebratethefestivalwiththeirfamilies,ontheeveofthefestival,havedumplings,ricecakes,enjoy等词语。9)当学生全部理解二段话以后，再完整听一遍录音，学生跟读，并注意语音、语调的模仿。3.趣味操练(Practise)1)趣味问答：学生两人一组进行问答练习，在规定的时间内，问答

6、最多的组获胜，问题如下：Howmanymonthsarethereinayear?Whatisthefirstmonthoftheyear?Whatisthefirstdayoftheyear?WhatdopeopledoonNewYear’sDay?Whatisthesecondmonthoftheyear?WhenisSpringFestival?WhatdopeopledoatSpringFestival?WhatdopeopleeatontheeveofSpringFestival?2)猜谜游

7、戏：准备一些短语和词语卡片，让3-4名学生背对黑板，其他同学看词语给提示，背对黑板的同学猜测词语，猜对加分。比如卡片是January，学生就可提示：It’sthefirstdayoftheyear./Whatmonthisit?可供参考的词语有：February,NewYear’sDay,SpringFestival,Dumplings,rice,cakes,holiday等。3)组织学生以小组为单位，根据自己的生活经历，表达庆祝新年和春节的方式，谈论主要的庆祝活动，并进行小组分享。3/34.语言运用

8、(Languageuse)情景设置：教师首先设置和外国小朋友Lily谈论新年的场景。Lily谈她过新年和圣诞节的经历，请同学们说说中国的新年和春节是怎样度过的。语言支持：Lily:NewYear’sDayiscoming.IloveNewYear’sDay.Ialways...Howaboutyou?S1:WecelebrateNewYear’sDaywithmyfamily.We...Lily:Whatfestivaldoyoulike?S2:Ilik