“介绍我自己”教学设计

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1、介绍我自己山西省阳泉市矿区赛鱼小学赵玉鸿一、教学目标：1、根据写作要求，调动生活的积累，拓宽思路，选取合适的角度来表现自己，使每个学生乐于表达。2、学习抓住自己的特点，懂得习作中展示真实的自己。二、教学重点：学习抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。三、教学难点用具体的事例来说明自己的特点四、教学过程：一、猜谜导入师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：好，现在我们就来猜几个谜语。听好了：1．上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。生：眼睛。2．左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。生：鼻子。3．红门楼，白门坎，锁不住，关不严。生：嘴。4．兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇

2、也无恨，就是老死不想见。生：耳朵。师：同学们发现了吗。这些谜底就是我们的——五官。正因为五官的不同，因此每个人的长相各不相同。那你知道外貌包括哪些方面吗？生：眼睛、鼻子、嘴、耳朵。师：我们每个人都长着眼睛、鼻子、嘴、耳朵，那我们是不是都长一个样？生：不是。师：对，因为每个人五官长得各不相同，所以，我们和别人长得不一样。一个人还会有哪些方面和别人不一样呢？师：引导，你们说的个子高低，人的胖瘦以及我们的眉眉眼眼，穿着打扮，这些都属于外貌。小结：哇，你们看，一个人有这么多的地方都和别人不一样，那怎样能让别人更好的了解自己呢？揭示课题：这节课我们就来学习——如何介绍我自己

3、（大屏）板书：介绍我自己（齐读）二、习作指导：（一）学写外貌：1.首先，赵老师还想和大家玩一个游戏，愿意吗？好，猜猜他是谁？2、师读谜面:（课件出示）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件说蓝不蓝、说灰不灰的布衣服，手提一柄九齿钉耙。（生：猪八戒）你们真厉害，一下子就猜中了。为什么能猜的又快又准呢？生：这段描写抓住了猪八戒的外貌特点。师板书：外貌。对，抓住了最能体现它外貌特点的：嘴、脸、耳、身体、肚子以及身材。人和人的外貌是各不相同，那你知道除了外貌，每个人还有哪些地方和别人不一样吗？3、集体观察一名同学的外貌，指导抓住特点说一说。老师请一位同学上台，谁来？就

4、近吧，这位小姑娘，请你来。那你们可得观察仔细了，这位小姑娘的外貌哪里最有特点？生：个子矮。眼睛虽大，却架了副眼镜。戴着发夹。扎着马尾辫。皮肤显得稍微有点黑。掉了颗牙，显得更可爱了。师：同学们观察的真仔细，一下子就找出了这么多与众不同的特点。4、片段指导，如何通顺连贯的介绍自己。那能不能按照一定的顺序用几句通顺连贯的话把我们刚才观察到的连起来说说（请生说）说得还真不错。老师这也有一段自我介绍，那可是我的学生写的，想不想读读，那自己读读吧。（课件：）大家好！我叫赵敏，今年十岁。我长得胖乎乎的，不高也不低，看起来可爱极了。小小的眼睛，一笑起来就眯成一道缝；小小的鼻子，还

5、有点塌；小小的嘴巴唱起歌来可好听了；可令人讨厌的是换牙后我长出两颗超大的门牙，真像兔牙，所以我常常爱抿着嘴巴笑。写得怎么样？生：好!师：就个好字呀，怎么好？生：抓住了特点。用到了好词加入了想象。5、自己观察自己，一边观察一边介绍自己与众不同的外貌。那现在我们就来照照镜子，仔细观察观察你自己，把你与众不同的特点找出来，介绍一下。（生自己说）6、指名介绍自己，集体评议。（指名说。刚才这位小姑娘说的很精彩，掌声鼓励，谁再来？）（二）、指导性格爱好等。师：（过渡）说的不错，同学们，我们已经学会了抓住最有特点的几处来对自己的外貌进行描写，可是，要让别人更多地了解自己，光介绍

6、外貌是远远不够的，想想看，我们还得介绍什么？（是呀，还可以从这些方面进行介绍，那我们统统都写上吗？只要选择你最想写的就行了。）师：请你想想，你打算从哪几方面介绍自己（稍作思考，我要采访了。）请你说说你的性格爱好是什么？不错，咱们同学的爱好广泛，兴趣多多呀！师：老师这有许多有趣的照片，想看吗？（1、猜四位孩子的性格。2、这些小朋友是多才多艺。3、优点、品质，真是心地善良的孩子们。4、缺点。）这些照片中有没有你的影子，？其实呀，我们的生活是丰富多彩的，这里只是一点点而已！同学们，我对你们已经有了简单的了解了，你们想了解我吗？我呢，性格比较开朗，爱好多多，喜欢看书，旅游

7、、听音乐。可我今天最想说的是我的胆子比在座的每位同学都要胆小。（课件）别看我是大人，胆子却很小很小。记得一次在家，刚上幼儿园的女儿正撩逗着脸盆中的老龟，不知怎么搞的，老龟居然摔到了地上。“啊......”女儿的一声尖叫吓坏了我，我忙回头一看，也吓出了一身冷汗，连猫都害怕的我怎么去抓回老龟啊？我屏住呼吸，蹲下身子，刚想伸手去抓，老龟却伸出了脑袋，吓得我也尖叫了起来，拽着女儿就逃！师：同学们，我想我胆子小的特点已经深深刻在你们的脑海里，那谁能说说，怎么样的介绍就能给人留下深刻的印象？生：要有具体的事例。师：我的事例写得好吗？好在哪里？（对，写事的时候还要写出当时的心情

8、、语言、动