《认一认1》教学设计

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1、昔阳县东关小学盟区教学设计科目 语文年级一年级 课型 新授课主备人冯晓丽 单位东关小学 授课教师任美云 单位东关小学 课题 认一认1课时 第二课时评论或修改教学目标 图形对照，认识8个常用汉字；通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义；培养学生的识字兴趣。 重点难点图形对照，认识8个常用汉字。通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。 教具学具 多媒体课件 教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标 1、师：这节课我们来继续学习认一认1。 二、探究 1．教学“山”字。(1)出示几幅“山”的图片请学生欣赏。(2)引导思考：看了这几幅图你有什么感觉?(3)启发：你能

2、用最简单的线条勾画出山的轮廓吗?(师：(实物投影，展示部分学生的作品。)大部分同学已经画好了，你们看，这些都是同学们画的山，真不错!(出示山的古文字。)我们的祖先，就用这最简单的线条画出了山，这就是古时候的山字。师：我们小朋友真不简单，都能和祖先一样创造字了!经过人们不断改进，现在的山字这样写。(出示“山”。)谁来读一读?(4)出示“山”的古文字，引导学生将自己画的山与古文字相比，在比较中感知古文字与山的样子是多么相似。(5)出示“山”字，启发学生发现“山”的象形之处。(6)指名读“山”，指导读准翘舌音。2．教学“水”字。(教法同上。)三、展示 3．教学“金”

3、、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”。(1)出示：金、木、火、石、田、土卡片及图画。(2)启发：你能将这些字和图用线连起来吗?指名板演，其余学生在答题纸上完成。(3)启发交流答案，说说这样连线的理由。(4)指导读准字音，并随机引导组词，帮助理解字意四、延伸 3．课外拓展。(1)启发：你能说出有关“山”、“水”、“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”的词语吗?（2）学生组词.板书设计金木水火山石田土  学情反馈优 秀良 好达 标待  达 标  √  教学反思课堂上，我们以猜谜竞赛的形式出示生字，课堂气氛非常活跃，小朋友们学习汉字的兴趣很高。但是后来我

4、发现一个问题，当把卡片上的拼音和图画遮住以后，很多同学就不能快速地读出字音，说明孩子们在课堂上还没有真正地把《认一认》上面的字认出，晚上我布置孩子们回家和家长合作把我们要认出的16个字做成16张卡片（去掉拼音和图画），打乱顺序让孩子们认，通过这样的巩固练习，孩子们基本上都能快速、准确地认出上面的字。