《我驾神舟游太空》教案

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1、《我驾神舟游太空》教案教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。教学重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。教学过程：一、导入1．欣赏杨利伟的图片提问：同学们知道这是谁吗？你们是怎么认识他的呢？你们想不想和他一样，也来遨游太空呢？2．揭题：今天我们驾神州游太空，来画一画我驾神舟游太空的画面。板书：我驾神舟游太空二、欣赏、归纳、学习

2、画法1．欣赏图片师：看，这就是杨利伟坐过的神舟飞船，它给你什么感觉呢？（生：（师：看起来很高大，很有气势）师：那它是由哪几部分组成的呢？（生：（师：板书机身机翼）师：再仔细观察，它是什么形状的呢？（生：（师：长长的椭圆形，旁边还有几个短短的椭圆形板画。师：那你们心中的飞行器是怎样的呢？你说。生：（师：板画，三角形的身子，还有三角形的翅膀。）师：其他同学呢？你说。生：（师：板画，你的飞行器是远远的身体，还有两对翘翘的翅膀。）师：同学的想法真好。我们知道太空和地球的环境是不一样的，你会穿什么衣服去呢？生：师：宇航

3、服师：什么样的宇航服呢？看，这是杨利伟的宇航服，你们觉得和我们平时的衣服有什么不同呢？生：师：哦，看起来像羽绒服，胖乎乎的，但是它上面有装备各种仪器，还有厚厚的头盔，看起来很重。师：那你们会穿什么样的呢？老师给你们2分钟的时间，把你的想法告诉你的同桌，好吗？生：讨论师：小结师：我们准备工作差不多了，那该去哪个星球遨游呢？你说？生：师：火星师：为什么呢？生：师：哦，想看看火星是不是像火焰山的。师：其他同学呢？你们的想法真新奇，希望你们在画中展现出来，我们一起来分享。师：现在老师来画一幅我去水星遨游的画。师：记得

4、画之前该思考的几个问题吗？（生：回忆师：老师来画一幅横构图的。因为老师先画自己坐在飞行器里的，所以先画一个大大的飞行器。它有着梯形的身子，看起来长长的，再有着两队菱形的翅膀，一上一下，好像在飞翔。然后在上面开着一扇门，老师的头露出来了，带着一个圆圆的头盔，看不清五官了。最后在水星上，老师看到了不同的鱼儿在游动，还有水草，海藻等等。师：老师就这样简单地画好了，接下来，我们该同学画画你的一次具有童趣的太空遨游的画，要求画面饱满，色彩适合。一、造型、表现、再创造1．学生作业，教师指导师：这位同学画得非常好，不仅画面

5、饱满，而且很有想象力。2．作业展评（1）自评：说一说你画的是什么样的一次太空遨游。（2）互评：你最喜欢哪一幅，为什么？（3）师评：画面的饱满，创造力等。3．课后拓展利用废弃的纸盒、水瓶等等制作一架“飞行器”，来一次飞行器展览会。