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时间:2018-12-02
《三年级美术教案《我驾神舟游太空》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级美术《我驾神舟游太空》教学设计虹桥二小臧荣荣【教材分析】自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。2003年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解
2、太空的有关知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。【教学目标】1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步
3、激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。【教学重难点】重点:能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点:有创意地进行飞行器的设计。【教学准备】(学生)收集有关太空知识的图片资料,准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具。(教师)课件、范作。【教学过程】一、导入1.欣赏杨利伟的图片提问:同学们知道这是谁吗?你们是怎么认识他的呢?你们想不想和他一样,也来遨游太空呢?2.揭题:今天我们驾神州游太空,来画一画我驾神舟游太空的画面。板书:我驾神舟游太空二、欣赏、归纳、学习画法1.欣赏图片师:看,这就是杨利伟坐过的神舟飞船,它给你什么感觉呢?(生:很大,很长……)(师:看起来很
4、高大,很有气势)师:那它是由哪几部分组成的呢?(生:机舱,机身)(师:板书机身机翼)师:再仔细观察,它是什么形状的呢?(生:像铅笔的形状……)(师:长长的椭圆形,旁边还有几个短短的椭圆形)师:那你们心中的飞行器是怎样的呢?你说(生:有很强的喷火力……)(师:板画三角形的身子,还有三角形的翅膀)师:其他同学呢?你说(生:圆形的……)(师:板画你的飞行器是圆圆的身体,还有两对翘翘的翅膀)师:同学的想法真好。我们知道太空和地球的环境是不一样的,你会穿什么衣服去呢?(生:太空服)(师:宇航服)师:什么样的宇航服呢?看,这是杨利伟的宇航服,你们觉得和我们平时的衣服
5、有什么不同呢?(生:有头盔……)(师:哦,看起来像羽绒服,胖乎乎的,但是它上面有装备各种仪器,还有厚厚的头盔,看起来很重)师:那你们会穿什么样的呢?老师给你们1分钟的时间,把你的想法告诉你的同桌,好吗?(生:讨论)(师:小结)师:我们准备工作差不多了,那该去哪个星球遨游呢?你说(生:火星……)师:为什么呢?(生:哦,想看看火星是不是像火焰山的)师:其他同学呢?你们的想法真新奇,希望你们在画中展现出来,我们一起来分享。师:现在老师来画一幅我去水星遨游的画师:记得画之前该思考的几个问题吗?(生:回忆)师:老师来画一幅横构图的。因为老师先画自己坐在飞行器里的,
6、所以先画一个大大的飞行器。它有着梯形的身子,看起来长长的,再有着两队菱形的翅膀,一上一下,好像在飞翔。然后在上面开着一扇门,老师的头露出来了,带着一个圆圆的头盔,看不清五官了。最后在水星上,老师看到了不同的鱼儿在游动,还有水草,海藻等等。师:老师就这样简单地画好了,接下来,我们该同学画画你的一次具有童趣的太空遨游的画,要求画面饱满,色彩适合。三、造型、表现、再创造1.明确主题:我驾神舟游太空。教师建议:设计时要有自己的独创性;注意飞船和宇航服等的形状和色彩;注意飞船内外的环境。2.学生作业,教师指导师:这位同学画得非常好,不仅画面饱满,而且很有想象力。3
7、.作业展评(1)自评:说一说你画的是什么样的一次太空遨游(2)互评:你最喜欢哪一幅,为什么(3)师评:画面的饱满,创造力等3.课后拓展利用废弃的纸盒、水瓶等等制作一架“飞行器”,来一次飞行器展览会。
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