2014六上语文计划

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1、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班共有学生40人，是由原来的五年级三个班分班而成。经过一个多礼拜的接触了解，70%左右的学生能够认真地学习语文，态度端正，课堂上能专心听讲，积极举手发言，能独立并很好地完成语文作业。这部分学生的基础知识比较扎实，很好地掌握了汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读任何一篇课文，具有一定的分析能力，能比较正确地对课文进行感悟，能够深入语境理解关键词句的含义，体悟作者的思想感情。还有10%左右的学生受智力因素和非智力因素的影响，在学习上比较马虎，

2、学习态度不端正，学习方法不科学，学习习惯不佳，经常拖拉或乱写作业，特别是阅读理解和写作的能力不强。还有2位学生确实是智力不佳，不能完成简单的学习任务。从上半年的期末质量调研情况看来，情况不太乐观。从卷面情况来看，只有70%的学生很好地掌握了基础知识，看拼音写词语、按课文内容填空等错误率不是很高，尤其在阅读理解部分，特别是发散思维的题目，扣分情况比较严重，这说明这批分班后的学生的思维能力还有待加强。试卷中积累词语部分的错误率高些，这与平时阅读方面的训练有关，本学期将继续在阅读，修改语段，写作上下功

3、夫，争取再上一个新台阶。本学期优秀率争取保持在60%以上，合格率保持95%。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册课文主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元，共25篇，分为精读和自读两种，其中一篇为自主阅读课文。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，第一单元为“心中有祖国”（3篇），第二单元为“人间真情”（4篇），第三单元为“奋斗与生存”（3篇），第四单元为“民风民俗”（3篇），第五单元为“景物聚焦”（3篇），第六单元为“名人风采”

4、（4篇），第七单元为“读书有方”（4篇）。本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字205个，其中四会生字151个，另外的54个为三会。本册课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、

5、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。为增加阅读兴趣，教材安排了课文《一本男孩子必读的书》，随后推荐阅读《鲁滨逊漂流记》，也有助于把《标准》

6、提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。8本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成认真写钢笔字的习惯，确保90%的学生写字成绩不失分。（2）继续培养自主预习、复习、认真独立完成作业的习惯。（3）继续培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。（4）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（5）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。2．汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话，掌握常用2500字的字音，能准确认读常用字，在交

7、流运用中规范汉字发音。3．识字写字（1）能准确认读205个新生字，具备较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个。（2）能够用硬笔书写楷书，行款整齐，具有一定的速度（每分钟不少于20字）。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净，在书写中体会汉字的优美。4．口语交际（1）充分利用教材中的口语交际，提高语言表达能力。（2）在练习和实际交往中懂得语言美，抵制不文明的语言。（3）能根据交流的对象和场合，稍做准备，做即兴发言，有自己的观点，有一定说服力。（4）充分利用小组合作机会，培养学生乐于倾听

8、、敢于发表意见的习惯。5．阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）提高默读速度（争取达到550字/分以上），继续学习浏览，扩大知识面，提高搜集信息的能力。（3）能联系语言环境和生活实际，体会词、句的感情色彩和表达效果。（4）能凭借语言文字理解课文内容，学会用简洁的语言概括课文；学会独立揣摩文章的表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（5）继续学习按要求预习课文，养成预习习惯，提高预习质量。（6）学会阅读各类体裁的文章，并能从中获取相应