《外交事业的发展》教学设计 (2)

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1、第17课外交事业的发展教学目标知识目标：了解20世纪70年代中美关系的背景，出现转机的原因；能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事；掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间；掌握上海APEC会议的时间、届次、主题及意义。情感目标：《外交事业的发展》是第五单元第三课内容,它包含了本单元三节重点内容即尼克松访华、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。它概述了新中国经济建设、国防建设的成就，为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。它有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。教学重难点1．教学重点：（1）尼克松访华和《中美联合公报》的发表

2、，中美关系开始走向正常化；（2）中国在联合国合法权利的恢复；（3）中国承办亚太经合组织会议。2．教学难点：（1）中美关系在70年代出现转机的原因；（2）我国外交事业取得辉煌成就的原因。教学过程导入新课：介绍历任美国总统与中国的联系，组织学生评选“最有中国缘的美国总统”。既而展示史料让学生将当前中国外交发展状况与建国初相对比，启发学生思考中国外交的发展历程，并自己提出问题“中美关系是如何正常化的？”、“中国是怎样恢复联合国的合法席位的？”等问题，让学生带着疑惑探讨本课知识。教授新课：（一）开创外交新局面20世纪70年代1．“中美关系正常化”新国建立―

3、―70年代初出示《建国初期美国对华军事包围示意图》，指导学生分析从新中国建立到70年代中美关系的状况。教师总结：由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。然而到了70年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国共同要求，中美关系出现转机。出现转机（探讨中美关系正常化的过程）观看视频“乒乓外交”（1971年4月）。教师讲述，展示基辛格秘密访问中国（1971年7月）、尼克松总统访华（1972年2月）、《中美联合公报》在上海签署的图片——标志着中美关系“开始走向正常化”，而引导学生思考

4、“两国关系正常化的阻碍是什么？”得出结论，台湾问题。1979年，中美破戒建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。引导学生思考中美关系在70年代出现转机的原因是什么？并用大屏幕投影：尼克松计划访问北京的声明（摘录）。指导学生分组讨论，引导他们从中美两国的共同要求进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。（小结：从美国讲，（1）已经认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败，出示《截止到1969年1月20日尼克松总统就职以前与中国建交的国家在各大洲的分布图》。（2）另外改善中美关系，可增加美国对付苏联的实力。从中国讲

5、，可改善中国的国际地位，牵制来自苏联的威胁，有助于解决台湾问题，早日实现祖国统一。）过渡：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位。2．“中国恢复在联合国的合法席位”展示图片，直观体验。1971年第26届联合国大会恢复了中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位（《乔的笑》）。引导学生思考“恢复”一词的由来。讨论：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?当学生的思维受到局限时，教师及时设计一些较小且容易回答的问题以启发学生，帮助学生由浅入深最终得出问题的答案。

6、例如：中国恢复在联合国合法席位的斗争是孤立无援的吗？得到了哪些力量的支持？他们的提案能被通过说明了什么？联合国成立之初操控在哪个国家手中？以前美国阻挠能够成功，然而这一次美国的方案未被讨论即被废置，这说明了什么？小结：（1）中国国际地位的提高、长期的努力和斗争；（2）广大发展中国家的支持；（3）中国坚持独立自主的和平外交政策；（4）美国霸权地位的衰落。教师强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的

7、巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。3．“中日关系正常化”中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本。田中角荣首相的访华和中日邦交正常化协定的签订，揭开了中日关系的新篇章。我们在投影中看到的是1972年9月25日到30日田中角荣访问中国时，周恩来总理与田中角荣在晚宴上的情景。（图片田中角荣与周恩来）与此同时在国际上出现了一个与中国建交的热潮。从1971年7月中美联合公告发表到1972年底，一年多时间里，就有28个国家同中国建交。改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得一个又一

8、个的伟大成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。2001年亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议在中国上海举行。下面我们