16.外交事业的发展教学设计

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1、第16课《外交事业的发展》教学设计教学目标:通过图片、材料、视频等掌握尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化、中日建交;中国在联合国合法权利的恢复;掌握上海亚太经合组织会议召开;分析中国外交事业取得的辉煌成就的原因,认识到:认识到外交事业的成就来源于祖国的强大,树立热爱祖国,为国家建设做贡献的信念。重点:一是中美关系正常化。通过多媒体演示,认识中美关系正常化的进程。二是中国恢复在联合国的合法席位。三是中国承办亚太经合组织会议。难点:一是中美关系在70年代出现转机的原因。通过引导学生结合当时的世界局势,从中美两国方面进行分析,从而理解这种转机是

2、中美两国的共同要求。二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现,从而使学生认识原因。教学手段:多媒体学法指导:1、阅读史料从中主动发现问题、运用史料探寻答案。训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。2、将历史与现实紧密结合,以史鉴今。教学过程:一、  导入新课师:生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上,我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上,就让我们一起走进《中国外交事业的发展》,见证一个独立自主的中国在外交事业的舞台上,与世界握手的精彩瞬间,唱响“合作与发展”的时代

3、最强音。二、 展示学习目标一起了解本课的学习目标三、学生自主探究,完成知识梳理明确目标、重在落实请大家阅读课本,结合导学案,小组合作完成知识梳理,完成的小组举手。四、展示交流师:在中国外交事业发展的历程中,20世纪70年代可谓好戏连台,其中,对中国乃至世界影响深远的事件是“中美关系正常化”。(一)    中美关系1、对抗篇师:下面我们一起来看图说说70年代以前的中美关系,我们首先想到的词语是——敌对。新中国成立之初,美国对中国的政策是什么?生:封锁禁运、包围威胁的孤立政策。师:双方敌对状态长达二十多年。美国人,不是我们的朋友,甚至是敌人。2、转机篇师:20世

4、纪70年代出现转机。学生思考:中美关系改善的原因是什么?我们来看材料。从材料中,你可以看出当时中美两国各自面临着什么困难,共同的需要是什么?3(美国深陷越南战争、美苏争霸中处于劣势,需要拉拢中国以对抗苏联。而由于中苏交恶,中国开始重新调整战略和外交政策。)中国国际地位的提高和国际形势的变化,使中美共同的需要是:改善中美关系。决定外交政策的根本出发点是国家的利益。3、正常篇师:那么,中美多年筑起的坚冰壁垒如何化解?我们一起感受中美关系改善的发展历程。知道的同学主动站起来说。生:①乒乓外交。②1971年基辛格访华;③1972年尼克松访华,双方签订《中美联合公报》

5、,两国关系开始走向正常化;④1979年中美建交。美国承认只有一个中国,台湾是中国不可分割的一部分。师:说得好。这是本课的重点,1分钟记忆,同桌互查。师:在当时第二代国家领导人邓小平和美国总统卡特的推动下,中美1979年正式建交。这场跨越太平洋的握手宣告着:一个时代结束了,一个新的时代开始。我们怎样理解这句话?生:中美之间的对抗结束,两国关系走向正常化。4、合作与分歧师:中美关系在风雨中前行。我们看到中美之间既有合作又有分歧。经济、环保、新能源等方面合作卓有成就。同时我们看到中美分歧仍然存在,核心是台湾问题。美国不愿彻底放弃干涉中国内政的做法,成为影响中美关系

6、向前发展的障碍。师:2012年是纪念尼克松访华、中美联合公报发表40周年。如何处理中美分歧,中美明天在哪里?生:①求同存异的方针,共同面对复杂多变的国际环境下出现的挑战,②解决出现的问题,在坚持一个中国的原则下,加强友好交流与合作,促进共同发展,维护世界和平。(二)    中日关系师:中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本,我们来看这些图片:1972年田中角荣访华,双方发表了《中日联合声明》,这份声明向世界传递着什么信息:生:中日正式建交。师:中美中日关系的发展,在国际上引发各国与中国建交的热潮。并且从1971年基辛格访华到1972年,相继有28个国

7、家同中国建立了外交政策,中国外交的事业一片红火,打开了我国外交事业的新局面。师:作为一个和中国有着一衣带水之邻的国家,我们看到日本人民同中国人民友好交流,和平相处,但今天我们仍然非常遗憾地看到中日之间存在着许多不和谐的因素。?像日本篡改教科书否认“南京大屠杀”,钓鱼岛纷争,2010年非法拦截我国渔民正常捕捞作业,造成撞船事件等等。对日本,你有什么话要说?展望中日未来,如何健康发展?生:以史为鉴,面向未来。反省过去,不要再做伤害中国人民的事情。生:正确承认历史的前提下继续推进两国的经济、文化等方面的交流,才利于两国及地区和平和发展(三)    中国恢复在联合国

8、合法席位历史为我们留下了许多弥足珍贵的镜头。《乔的笑

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