（北京版）四年级语文上册教案 海底世界 1

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1、《海底世界》教案一、教学目标（一）知识与技能目标1．认识本课16个生字，做到读准字音，认清字形，注意“免、煤、异”等字的写法；结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思；熟悉句式运用，用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。 2．能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。 背诵自己喜欢的段落，摘抄优美句子。3．能正确、流利朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。通过使用相关教学软件，拓展学生的视野。让学生了解海底是一个景色奇异的地方。能与同学进行讨论、交流，有一定的口头表达能力，明白地用语言表述自己的看法。（二）情感与价值观目

2、标了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，体会作者的喜爱之情，激发同学们热爱大自然的情操和保护生态的意识。（三）过程与方法目标借助多媒体，循序渐进又不失主次得引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，培养学生观察力、感知事物的能力、想象力、表达力。二、教学重点了解海底景色奇异和物产丰富的特点。三、教学难点体会并学习作者是如何抓住特点把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。四、教学准备访问有关旅游、科普网站，获取相关教学背景资料；查找海底世界内容图片并备好多媒体教学课件；要求学生利用预习时间找海底世界图片。五、教学过程（一）激趣

3、导入新课同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？（学生作答）浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题。）谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！ 多媒体展示“海底世界”，谁来说说观看海底世界的感觉？ （学生作答）海底世界如此神奇，作者是怎么描写的呢？请同学们翻到课本弟44 页，听老师读一读课文，注意找出课文中的翘舌音和后鼻音，并在书上作上记号。 （老师范读，学生听读并作标记）（二） 检查自学情况 请同学们用自己喜欢的方式

4、把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得特别美的句子多读几遍。呆会儿我听听谁得最准。（学生自读 ）多媒体出示生字词，由老师指导，指名学生认读：哪些字词是翘舌音？哪些字词是后鼻音？（指名学生说，师做标记） 我们一起把这些词语认真的读两遍。（三）品读课文通过读文章，我们知道课文用七个自然段写出了海底世界的美，课文的第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？请同学们带着以下几个问题快速浏览文章找出答案。 1．用两个词语概括海底世界的特点？2．从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？四

5、人小组合作学习，边读边思考，找出有关的段落，每一个同学都有积极参与发表意见的权利。（学生作答）那么，海底到底是怎样的世界呢？现在老师就和一道潜入海底去了解她的奥秘，大家有兴趣吗？海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？下面，我们一起学习课文的二、三自然段。　　1．体会海底宁静黑暗：却闪光的特点。ａ、为什么说海底的景色是奇异的呢？带着这个问题，让我们先来读第二自然段。请大家轻声朗读课文。生答。（出示课件，并画出相关句子。）海底一片黑暗却又有光亮，你们说奇特不奇特？（板书：黑有光）海底是很静的。（板书：静）正因为这样，所以，海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。ｂ、海底既黑

6、又有光亮，这到底是一种怎样的景象呢？请大家看大屏幕。海底的景色真美，作者写得也很美，他把海底会发光的鱼比做了许多闪烁的星星。你能美美地把它读出来吗？哪位同学来试试。2．体会海底静却有声的特点。ａ、第二自然段说海底是宁静的，那海底是否没有一点声音呢？请大家自由朗读课文，同座同学互相讨论你们又有哪些新的发现。生答。（出示课件，并画出相关句子。）他们是怎么窃窃私语的呢？这也是他们会发出各种声音的原因。海底静却有声，这又是海底景色的奇妙之处，（板书：有声）ｂ、哪位同学来说说，文中的“……”说明了什么？（生答）ｃ、海底能发出声音的动物有很多，它们发出的声音也很有趣，哪位同

7、学能把文中这些小动物的声音模仿出来呢？（学生模仿）海底的景色是奇异的，海底的物产也是非常丰富的，有数不清的动物、植物和矿藏。作者怎样把它们写得生动、有趣的呢？请大家分组合作学习第四自然段。1．划出中心句，再看看作者围绕中心句写了哪些动物的活动2．齐读中心句。指名说说写了哪些动物（一人一个，按顺序说，出示图片，认识一下。）3．既然这一节是写动物的活动特点，那么它们都是怎么活动的呢？　　要求学生仔细读这一节，完成表格。同桌讨论。动物名称活动特点海参梭子鱼乌贼和章鱼有些贝类有些深水鱼……　（指名完成表格中每一格内容，出示相关图片。）4．学生朗读体会，自由读。小结：原来

8、海底有这么多的动物，它们