（北京版）四年级语文上册教案 海底世界 5

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1、海底世界教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……还有的…”造句。3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重难点：重点：通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。难点：能够抓住课文的中心句，能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样与具体的。教学准备：多媒体课件。教

2、学过程：一、创设情境，初识海底的美丽。1.同学们，你们看到过大海吗？谁来说一说你看到的大海是什么样的？（生自由谈）想知道大海深处是怎样的吗？（想）赶快瞪大眼睛亲自到海底去看一看吧！（放课文朗读欣赏课件）2.看完了这么美妙的画面，你想说什么？谁能用几个词或几句话来说一说你看到的或谈谈自己的感受？（生自由谈）今天我们就来学这篇非常有趣的课文：海底世界（板书课题）二、初读课文，走近美丽的海底。1.同学们打开语文书，用自己喜欢的方式读读课文。注意读准字音，标好自然段。（师巡视，注意纠正;波涛澎湃、窃窃私语、啾啾、海参、伸

3、缩、蕴藏……词语的正确读音）2.刚才同学们读的都很认真，谁愿意给大家读一下第一自然段？（指名读）大家快速默读课文，谁能用课文中的一句话来回答这个问题？（生回答，随生板书：景色奇异物产丰富）3.这么美妙的世界等着你去探索发现，同学们赶快做好准备，潜入海底去看一看，你会有什么新奇的发现呢？（生自由读文，找出自己的发现）4.谁愿意把你的发现告诉给大家？（生自由畅谈）（随生答板书：光亮、声音、动物、植物、矿物……）5.请同学们以小组为单位，选出你们小组最感兴趣的发现，读出相应的自然段，进行一下专题研究，一会儿把你们小组的

4、发现用你喜欢的方式汇报给全班同学，可以用朗读的方法可以用编儿歌的方法，也可用表演的方法，在研究过程中遇到不能解决的问题记下来，一会儿与全感同学交流。（生分小组研究交流）三、细读课文，走进美丽的海底。生分小组汇报研究所得：1.有关海底光亮的，学生朗读注意读准字音。领学生一起观看黑暗深海处那一点点闪闪的光亮，激发学生的兴趣。（播放课件直观感受）。让学生理解海面上波涛澎湃的时候海底依然宁静的原因。指导学生朗读。2.有关海底声音的，先由一组学生用自己喜欢的方式汇报之后，找出这一段的中心句，播放海底声音的课件，请你们亲自用

5、水中听音器听一听你都听到了什么声音？体会文中怎样围绕中心句写具体的。（生发挥自己的想象自由说出都听到了那些声音，如小狗的旺旺声，蜜蜂的嗡嗡声，小鸟的啾啾声，打鼾声，下雨声，水泡声，……）两个人一组，一人感情朗读一人模仿各种声音。采用多种方式读。3.有关海底动物的，由一小组用自己喜欢的方式汇报。师激趣：你们想不想亲眼去看一看海底的动物，播放课件。看完后，你想一想还会有哪些有趣的动物呢？他们又会怎样活动呢?用你自己的话描绘出来。作者是怎样为我们写具体的呢？谁能在文中找出相应的句子？（生找出相应的句子读一读，指导学生学

6、习这种写作方法）作者为我们写得这么有趣，你们想不想把这种有趣读出来呢？请同桌两个同学一人读课文一人表演，看那两个同学配合的最好。（生激情表演）4.有关海底植物的，生用自己喜欢的方式汇报。可能提出海藻是什么的问题，播放课件帮助理解。5.有关海底矿藏的简单带过，注意激发学生去探寻更多的海底宝藏。四、总结全文，探索美丽的海底。1.刚才，我们有朗了美妙的海底世界，你都有哪些收获呢？（生自由谈）看了海底那么多奇妙的景色，那么丰富的矿藏，你想到了什么？长生了什么样的的想法呢？请你与小组同学自由谈一谈，一会每小组推荐一名说的最

7、好的同学把你的想法说给全班同学听。（学生在小组内交流，再与全班同学交流）同学们，海底还有许许多多秘密等着我们去探索发现，你们一定要好好学习将来能揭开更多的海底秘密。2.作业超市：A、画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。B、课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。C、习作：《未来的海底世界》。