18、四个太阳教学设计doc

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1、18、四个太阳——小学语文新教材第二册教学设计：城关二小刘义珊教学简析：这篇课文讲的是“我”动脑筋，敢于想象，画出四个不同颜色的太阳，分别送给“夏、秋、冬、春”，表达了作者希望一年四季都舒适美丽的美好心愿。课文的文字优美，语言生动有趣，具有丰富的想象力。全文共有四个自然段，每个自然段结构相近，读起来朗朗上口，适合背诵。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，感悟作者要表达的心愿。2、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。教学重点、难点：目标1是重点。理解孩子的愿望是本课难点。教学准备：1、计算机辅助教学软件（CAI）。2、生字词卡片。教学过程：一、复习导入

2、，揭示课题：（师）同学们，今天我给你们带来了好伙伴，看看是谁？1、（课件出示）生字图，复习生词。2、（课件出示）生字的苹果图，复习生字。3、游戏，猜字谜（出示生字卡片）。（舌头甜甘蔗——甜，一人坐在火炉旁——伙，国字玉出门，大字进了门——因）4、小结：这些生字词是哪篇课文里的？（课件出示）“太阳”的图。（板书课题：18、四个太阳）二、学习课文、理解内容。1、指名回答读课文的要求。（读通顺，读流利，有感情……）2、小组合作读课文，并标出自然段段序。3、学习第一自然段：①（课件出示）夏日图，仔细看，认真听，说说自己看到了什么？听到了什么？生：看到了太阳照着大地，听到了知了在叫

3、。师：这么热的天你有什么愿望？生：自由回答。（想游泳、想吃冰棍……）师：书中的小朋友在这么热的天也有个愿望，在课文中找一找，并用自己喜欢的方式读一读这一段。②（课件出示）绿太阳和本段内容，指导学生朗读。我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园、到处/一片清凉。（清凉要读出舒服的感觉）③学生互读、互评。④全班齐读第一自然段。（板书：夏天—图—清凉）⑤小结：书中小朋友的愿望真好。（过渡）夏天绿绿的太阳使我们感到了清凉，秋天到了，你想画个什么颜色的太阳？书中的小朋友也画了个太阳送给秋天。4、学习第二自然段：①用自己喜欢的方式读第二自然段。②（课件出示）果园

4、图，观看后说说自己的感受。师：老师带你们去果园参观，看到这些香甜的果实，你有什么愿望？生：自由回答。（想吃，想亲自去看……）③（课件出示）水果图，让学生欣赏后回答：师：这些香甜的果实，是谁送给大家的？生：秋姑娘。师：为了感谢秋姑娘，书中的小朋友画了一个什么样的太阳送给秋天？（金黄的）④（出示本段内容），指导学生朗读。⑤小结：为了让大家尝到水果的香甜，小作者画了个金黄的太阳送给秋天，他的愿望真棒。（板书：秋天—图—香甜）（过渡）金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了。5、学习第三自然段：①（出示风雪图），并说说观看后自己有什么愿望。师：这么冷的天，这么大的雪，你看到后有什么想法

5、？生：想打雪仗，想呆在火炉旁……师：书中的小朋友也有个愿望，自己找找，读一读。生：自然朗读。②（出示课件）本段内容，指导朗读。我/画了个/红红的太阳，照亮冬天，阳光温暖着小朋友/冻僵的/手和脸。（读出高兴的语气，让人感到冬天不冷了。）③指名朗读并进行评价。④全班齐读本段。⑤小结：小朋友画了个红红的太阳，送给冬天，让大家感到不冷，他的愿望真好，心真善良。（板书：冬天—图—温暖）（过渡）夏天绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天金黄的太阳让我们尝到果实的香甜，冬天红红的太阳，温暖人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？6、学习第四自然段：①学生的自然畅谈春天的景色。②（课件出示）

6、美丽的春天景色，让学生观看激起兴趣。③（课件出示）本段内容，用自己喜欢的方式朗读。④老师和学生一起接读本段。⑤学生问答式朗读。⑥小结：为了让春天更美好，作者画了个多彩的天阳送给春天，他的想法真精彩。（板书春天—图—多彩）三、（课件出示）本科插图，合作学习。讨论：书中小朋友为什么要这样画？他有什么想法？（因为他想让世界更美丽，更舒服，这是他美好的愿望，他有一颗善良的心）四、背诵自己喜欢的段落。五、展开想象，表达愿望。1、欣赏几幅太阳画。2、总结：多棒的小画家！多美的愿望！同学们，老师为你们有美好的愿望，有善良的心，有丰富的想象而骄傲自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们的手里

7、也将变得更加精彩绚丽。六、拓展性学习，欣赏歌曲《种太阳》。附：板书设计夏天图清凉秋天图香甜冬天图温暖春天图多彩