2014年省教学设计大赛（尹梅香）

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1、Unit8Whenisyourbirthday?教学设计参赛教学设计基本信息作者姓名尹梅香性别女出生年月1975年8月工作单位湖北省恩施州来凤县接龙中学邮政编码445700通讯地址湖北省恩施州来凤县接龙中学联系电话15172987228电子邮箱183475595@qq.com所用教科书书名人教版新目标Goforit!所教年级7年级所教册次、单元七年级上册，第八单元（第一课时）设计主题Whenisyourbirthday?1.整体设计思路、指导依据说明本节课是人教版英语新目标（Goforit!）七年级(上)第八单元第一课时SectionA，1a—2a。本课

2、的核心教学是谈论日期，学生从谈论自己的生日入手，学会日期的表达。在巩固、练习教学内容时，创设真实的语言情境，以听说训练为主，引导学生参与到教学内容及活动中来。并且依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务，通过质疑、探索，培养学生独立思考和创新的能力；通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。在整个教学过程中，必须坚持“两基”目标的实现，即：基础知识——词汇、句型的理解和掌握；基本技能——听力、口语的训练和提高。指导依据：根据《英语课程标准》，

3、本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择了类似网络游戏升级的模式，由易到难，循序渐进，贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，尽可能真实地创设语言的学习环境和生活情境，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力和合作能力。2.教学背景分析教学内容分析：本课是人教版新目标英语七年级(上)

4、第八单元，SectionA，1a—2a。主要围绕“Whenisyourbirthday?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，先分别学习月份名称，序数词1st－31st，再学习日期的表达，一步一步提升，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有效的课堂实践活动，能根据实际情况做出正确的反应，能准确地用英语来表达。本课以对话为主，重在培养学生的口头表达能力，给学生提供一个表达自我的平台。同时在这

5、一过程中，培养学生独立思考的能力，使学生的学习由“要我学”转变为“我要学”，让学生亲身体验，互动交流，创造性地学习。学生情况分析：学生进入初中两个多月了，经过前段时间的英语学习，学生对初中英语有了一定的认识和方法。本节课从学生的生日入手，让学生学习日期的表达并能简单应用。在小学学生已经学过此知识点。因此，绝大部分学生对日期不陌生甚至掌握较好。本节课的目的就是在于，激活学生应有的知识体系，让学生能在课堂上成功地表现自己，大胆地用英语说出所学的日期。询问同学的生日，表达对他人的关心。通过与老师合作、与同学交流，活学活用所学知识。现在的学生对网络升级游戏很感兴

6、趣，在课堂学习中，通过任务的设置、活动的开展、学生的操练等多种方式提供可理解的语言输入，形成一种向上升级的模式，激励其达到更高级别，充分激发他们学习英语的兴趣和欲望，逐步达成本课的教学目标。3.教学目标分析根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本课的教学目标确定为：（1）知识目标①词汇：掌握January－December的表达;序数词1st－31st.②日常交际用语：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis....③语法：日期表达法（2）能力目标①能够听懂谈论生日的对话。②能在教师的指导下参与角色扮演等活动。③能听懂对话，掌

7、握主要信息。在一系列的听、说、读和写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：Whenisyourbirthday?句型及其回答。（3）情感目标通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。（4）学习策略目标善于归纳，总结所学语言知识，能够主动地在交际中运用这些语言知识。4.教学重点、难点分析教学重点：学习月份名称、序数词和日期的表达法。教学难点：when引导的特殊疑问句的构成和使用。通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。5.教学过程设计步骤1：热身（Wa

8、rmingup）1.Greetings.T:Hello,everyone!I’m