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时间：2019-05-06
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1、资料编号14894不等式任伟芳发表在上040611上属于教法、辅导、教材题为《化神奇为平凡——一堂不等式的证明课》通过本堂课的教学，我们体会到：⑴思维是从问题开始的，一个好的问题能使思维得以产生、维持和深入.随着问题的逐步解决，不知不觉地培养了创新能力和创新意识.因此教师设计一个好的问题是培养学生创新能力的关键.(2)课堂上应提倡师生平等，教学相长，创造民主气氛，使学生释放出巨大的创新潜能，作为设计者、点拨者、尝识者和点评者，教师应积极鼓励学生大胆猜想，大胆发表自己意见
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