中学数学研究-曲140503潜心静气勤笔耕 厚积薄发著华章——撰写教科研论文的苦辣酸甜之路

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1、资料编号15697王勇发表在曲140503上属于教法、辅导、写作题为《潜心静气勤笔耕厚积薄发著华章——撰写教科研论文的苦辣酸甜之路》当前，随着新课程改革逐步深入，更新教育观念,优化教学过程，构建充满活力的符合新课标理念的课堂教学正在逐步兴起,渐成燎原之势，因此，中学教师面临着前所未有的机遇与挑战,需要不断提高其自身素质与业务水平.依据中学教师所表现出来的主要素质特征，可以将教师划分为四个类型，即表演型、应试型、竞赛型和学者型，其中，学者型教师的特点是“善于研究，善于发现，善于探索，有著书立说的意识，在学术上有

2、一定的研究水平，在刊物上经常有文章发表……”，这种类型应当是每一个教师追求的最高境界.和不少同行一样,自从成为一名中学数学教师，笔者就一直以学者型教师作为自己的专业化成长的方向和努力的目标.众所周知,“教而不研则浅，研而不教则空”，立足于日常教学实践,不断学习和反思是成为学者型教师的必要条件,而潜心于教科研论文的写作则是进行教学研究，成为学者型麵的重要級下面从心路历程、选好题材、写作技法等方面谈点自己的切身体验(教学时的快乐、解题时的艰辛、写作时的兴奋、投稿后的忐忑）.1心路历程1.2功利型升华为志趣型许多教

3、师初始写作论文的出发点带有功利性质.比如，为了评职称，为了完成学校任务，为了提高自身知名度等.笔者初始论文写作的主要出发点便是为了评上特级教师.功利型驱使下的写作论文固然也能够使教师知识水平不断提高，逐渐领悟写作论文的窍门,发表论文日益多起来，同时提高教学质量.然而，功利型写作论文并非都能够转化为志趣型.功利型写作论文，视写作论文为“敲门砖”，“功成名就”后便失去了论文写作的热情.要想长期写、愿意写、喜欢写论文，唯有产生写作论文的志趣.产生了写作论文的志趣,才会不畏惧数学论文的符号抽象、推理严谨、运算繁杂，才

4、会锲而不舍，乐在其中，进而达到“一日不写,寝食难安”的痴迷程度众多论文高产的教师写作之路就是由“外在逼迫”日渐变为“自觉行动”，由“功利型行为”转化为“兴趣型驱动为了学生的成长，为了自己的终身发展，我们势必要将写作论文由功利型向志趣型升华.1.3耐得住寂寞笔者的论文写作多利用节假日及夜深人静的时候.1.4高产秘诀①积累素材——实践经验的反思、教育现象的思考、理论层面的探索；②查阅资料——学习相关理论、搜索相关信息；③建立框架——主题、标题、提纲；④形成文字——科学性、逻辑性、主题性；⑤加工改造——流畅性、简洁

5、性、文采性、创新性；⑥投寄刊物——时效性，刊物特点；⑦耐心等待——正规刊物一般需要3~4个月，右的审长.1.5抒发感想写作是一名教师认清自己、发现自己、展示自己的有效途径之一.通过写作，可以提炼自己的教育思想，丰富自己的教育智慧，规范自己的教育行为，充实自己的教育生活；通过写作，让我感悟到常教常新，让我体验到教学相长，让我领略了教育魅力，让我更钟情于教育事业.写作能诠释我们的教育情怀，写作能张扬我们的教育个性，写作能激发我们的教育潜能，写作能升华我们的教育境界，写作能丰盈我们的教育生命.教师的职责是教好学生，

6、写作的出发点与归宿就是不断汲取教育智慧促使教师教好学生.2选好题材“选题”就是通常所说的“写什么”‘题好一半文”，一个好的选题将是文章成功的一半.其实，论文选题也是一种能力的体现，它有一个长期积淀、厚积薄发而逐渐升华的过程.2.1从教学实践中获得信息，提取素材作为一线教师，天天从事着教存教学实践工作，旮着丰富的“写作源”，“处处留心皆文章”.闪此，教师要做个有心人，头脑中要有“研究”的意识，边实践边研究，这样就能使自己的眼光变得敏锐，就能随吋从活生生的课堂中捕捉到“鲜活”的写作素材.例文：①《浅谈数学教学中的

7、情境创设》，华东师大《数学教学》（1993年第1期）.②《数学解题教学艺术探微》，山东曲阜《中学数学杂志》（2001年第6期）.2.2从学生的提问与学生的交流中获得信息，提取素材现代中学生思维活跃,他们善于从学4中发现问题，提出问题，有些问题颇有难度和深度，这些问题往往就是很有价值的写作素材，值得我们教师去研究，去探讨.例文：①《排列组合应用题中的分配分组问题导析》，北京师大《数学通报》（2002年第2期）.②《导致学生解题失误的心理因素探究》，广西《求学》（2002年第10期）.2.3从各类书刊中获得信息，

8、提取素材著名物理学家牛顿曾经说过:“如果说我比旁人看得远-.点，那是因为我站在巨人的肩膀上.”-个人认识问题的能力是有限的,单靠自己的智慧去发现新的问题往往是很困难的，如果我们能够利用别人的研究成果进行创新，一般地说比自己独立创新要容易得多.因此，我们可以多订一些杂志（笔者订阅专业杂志多达30余种），多看一些别人的研究论文，从中体会别人的研究方法和思路，从中得到启迪.在阅读别人的文章时，要敢于置疑，